“ögrenme- ögretme” için 109 makale
Eğitim ve Toplum Araştırmaları DergisiCilt 2016/3, Sayı 1
This study seeks to provide the relation between customized learning-teaching approach in literature, and private instrument courses. The research is significant in terms of building an interdisciplinary relation by means of revealing the similarities of two concepts in literature. To …
International Journal of Field EducationCilt 2016/1, Sayı 1
The aim of this study is to determine of the views on gaining science process skills. This study is figured by basic science process skills and the datas are collected by semi-structured interview form with eight primary education teachers. The …
iojesCilt 2011/3, Sayı 1
Bu araştırmada öğretmen adaylarının düşünme stilleri, öğrenim gördükleri bölüm, cinsiyet, ders çalışmaya ayrılan süre, ders çalışmaya yönelik planlama ve akademik ortalama değişkenleri açısından karşılaştırılmıştır. Araştırma; Uluslararası Kıbrıs Üniversitesinde öğrenim gören 118 kız ve 94 erkek olmak üzere toplam 212 öğretmen …
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim DergisiCilt 2011/19, Sayı 3
Blog is one of the most commonly used web 2.0 technologies in educational environments. Blog is a web-based publication tool which contains multimedia objects (e.g., graphic, animation, video, etc.) as well as various text and interpretations in a chronological order …
Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi DergisiCilt 2011/2, Sayı 16
Öğretmenlerin “matematik öğrenmeyi öğretme”ye ilişkin tutumlarının matematik öğretimi içinde önemli bir role sahip olduğu düşüncesiyle bu araştırmanın yapılması planlanmıştır. Araştırma için; Gülten ve Derelioğlu (2006) tarafından geliştirilen 32 maddeden oluşan dört faktörlü “Matematik Öğrenmeyi Öğretmeye İlişkin Tutum Ölçeği” ve demografik …
Eğitimde Nitel Araştırmalar DergisiCilt 2014/2-legacy-977, Sayı 3
Bu araştırmada, öğretmenlik meslek bilgisi derslerinin öğretmen adaylarına öğrenme-öğretme sürecine (planlama-uygulama-değerlendirme) yönelik yeterlikleri kazandırması yönünden değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırmada Milli Eğitim Bakanlığı tarafından belirlenen Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleri kapsamındaki öğrenme-öğretme sürecine yönelik yeterlikler altında yer alan performans göstergeleri temel alınmıştır. Durum …
Eğitim ve BilimCilt 2015/40, Sayı 182
Öğretmenin, eğitimde başarıyı etkileyen değişkenler arasında önemli bir yeri vardır, öğretmen eylemleri ise bu etkinin en kuvvetli göstergesidir. Eylemlerin, birtakım bilişlerin yansımaları olduğu düşünüldüğünde, ‘öğretmen bilişi’ konusu, eğitim araştırmalarında incelenen önemli bir değişken olarak ortaya çıkmaktadır. Bu bağlamda, bu nicel …
TURKISH JOURNAL OF EDUCATIONAL STUDIESCilt 2015/2-legacy-1187, Sayı 2
Araştırmanın amacı; sınıf öğretmenlerinin akademik iyimserlikleri ile Yapılandırmacı öğrenme-öğretme etkinliklerini uygulama düzeyleri arasında ilişki olup olmadığının belirlenmesidir. Araştırmada çalışma grubu oluşturulurken her coğrafi bölgeden bir il esas alınmıştır. Bu iller şunlardır: Tekirdağ, Kahramanmaraş, Muğla, Trabzon, Mardin, Malatya ve Konya. Böylece …
AYDIN TÖMER DİL DERGİSİCilt 2021/2-legacy-6499, Sayı 2
Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni (CEFR) Avrupa Konseyi’nin 1971 yılında eğitim üzerine çalışmalarının devamı olarak geliştirilmiştir. Başvuru çerçevesi ele aldığı temel yaklaşımı olan Eyleme Odaklı Yaklaşım dil gereksinimlerinin ilk kez işlevsel ve kavramsal belirtimi olarak eşik düzeyinde 1970’lerin ortalarında …
Eğitim Teknolojisi Kuram ve UygulamaCilt 2019/9, Sayı 1
Bu araştırmada Bilişim Teknolojileri (BT) öğretmenlerinin mesleki gelişimleri bağlamında ortaya koyduğu öğrenme etkinlikleri (İnternette arama yapma, alanı ile ilgili dergileri inceleme vb.) ile birlikte öğrenme davranışlarına odaklanılmıştır. Araştırma kapsamında, 67 BT öğretmeninin katıldığı iki günlük atölye etkinliği düzenlenmiştir. Atölye çalışmasında …
Eğitim ve BilimCilt 2015/40, Sayı 182
Bu çalışmanın amacı, öğretmenlerin eğitim felsefesi inançları ile öğretme-öğrenme anlayışları arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Bu nedenle, yapılan çalışma “ilişkisel tarama modeli”nde bir araştırmadır. Araştırmada veri toplama araçları olarak; “Eğitim İnançları Ölçeği” (Yılmaz, Altınkurt ve Çokluk, 2011) ile “Öğretme-Öğrenme Anlayışları Ölçeği” (Chan …
Eğitimde Kuram ve Uygulama / Journal of Theory and Practice in EducationCilt 2014/10, Sayı 3
The purpose of the present study is to provide educators with a simple, brief, and easy-to-read text on western philosophy while specifically raising awareness about philosophies of education. Basic terminology such as ontology, epistemology, and paradigm are defined, and their …
Eğitim ve BilimCilt 2015/40, Sayı 179
Ana dili, anlama ve anlatma becerilerinin toplamı olması sebebiyle bütün alanlardaki öğrenmelerin temelini oluşturmaktadır. Bu bağlamda bireylerin ana dillerini etkili olarak kullanmaları için verilen ana dili eğitiminde kılavuz olan ana dili öğretim programları büyük önem taşımaktadır. Bu çalışmada, uluslararası geçerliği …
tojetCilt 2005/4, Sayı 2
Günümüzde eğitimde teknoloji kullanımı popüler olmuş, etkili öğrenme ve başarı için öğrenme-öğretme süreci içerisine bilgisayar teknolojilerinin adaptasyonuna özel bir ilgi gösterilmiştir. Ancak yakın yılllar içerisinde sosyal alanlar ile ilgili sınıflarda bilgisayar teknolojisine başvurmanın büyük yararı olduğunun farkına varılmıştır. Bu çalışmanın …
Kırşehir Eğitim Fakültesi DergisiCilt 2015/16, Sayı 1-legacy-1106
This study aims to assess the opinions of gifted students studying at Science and Arts Centers (BİLSEM) about social studies courses. The sample group of the research was 191 gifted students studying at Science and Arts Centers (BİLSEM) at Ankara, …
Turkish StudiesCilt 2015/10, Sayı 3
Kavram haritaları bilgiyi görsel olarak organize eden, bağlantılar kurarak kavramları yansıtmaya yarayan, kavram ve kavramlar arasındaki bilişsel bağlantıları görsel olarak gösteren iki boyutlu şemalar olarak bilinmektedir. Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin bazı değişkenler açısından (okuduğu fakülte, cinsiyet, kavram haritasını ilk ne …
Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi DergisiCilt 2014/11, Sayı 2
Bu çalışmanın amacı, lisansüstü öğrencilerinin zihinlerinde oluşturdukları öğretim modelinin belirlenmesidir. Çalışmanın örneklemini, 2013-2014 eğitim-öğretim yılında Karadeniz Teknik Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü’nde öğrenim gören 24 lisansüstü öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışmada, beş adet açık uçlu sorudan oluşan bir anket kullanılarak veriler toplanmıştır. Anketten …
Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi DergisiCilt 2013/33, Sayı 3
This paper describes a teaching practicum pedagogical model that can be used to improve preservice teachers’ reflective skills. The model primarily draws upon the idea that reflective practicum should be the key element of professional development. A customized web-based portfolio …
Eğitim Bilimleri DergisiCilt 2009/29, Sayı 29
In these years, which are in the first half of the 21st century, raising people who are able to develop their own knowledge and skills have gained significance. This shows that learning is a process not only accomplished during the …
Eğitim Bilimleri DergisiCilt 2010/32-legacy-389, Sayı 32
Epistemology is a dynamic field which might affect education process and also be affected by it. There are many factors that determine ones epistemological beliefs. Defining these factors is important for teaching and learning process. The purpose of this study; …
iojesCilt 2013/5, Sayı 3
The purpose of this study, examine the relationship between pre-service teachers' learning styles and self-efficacy perceptions. Gender, faculty, learning styles, and learning strategies differences were also searched in this context. For this purpose 369 (226 females; 143 males) students are …
Eğitim ve Gelecek (Journal of Education and Future - JEF)Cilt 2013/3, Sayı 3
Sürekli bir değişim içinde bulunan ve etkileşim sonucunda küreselleşen dünyada, yenilikleri ve gelişmeyi kavrayan, içselleştirebilen, bunun yanında kendi üzerine düşen görevlerin de farkında olan bireylere ihtiyaç duyulmaktadır. Gelişen dünyada toplumların daha çok tüketmeye başlamasıyla birlikte, bireylerin doğru bilgilerle donatılması çağdaş …
Eğitim Bilimleri Araştırmaları DergisiCilt 2011/1, Sayı 1
In this study, geography teaching programs implemented in Turkey since 2005 were compared with the German program which has been running since 2004. A paradigm was not taken into consideration because the same geography teaching program applies to all high …
Ahi Evran Üniversitesi Kirsehir Egitim Fakültesi DergisiCilt 2005/6, Sayı 2
Bu makalede, aktif öğrenmenin önemi üzerinde durulmuş, küçük ve büyük öğrencilerin sınıflarında kullanılması gerektiği vurgulanmıştır. Özellikle öğretmen yetiştiren kurumlarda öğretmen adaylarına aktif öğrenme deneyimi kazandırmanın onların gelecekteki sınıflarında aktif öğrenme yöntemlerini kullanma sıklığını arttıracağı ifade edilmiştir.
Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi DergisiCilt 2010/16, Sayı 2
Purpose. The focus of the study is to investigate a teachers’ verbal expressions and questions which were asked in the classroom in terms of providing scaffolding to improve thinking skills. In line with this general aim, the study seeks answers …