Eğitim Bilimleri Dergisi
Marmara Üniversitesi ISSN 1300-8889
Dergi hakkında
M.Ü. Eğitim Bilimleri Dergisi, eğitimin tüm alanlarıyla ilgili nicel ve nitel araştırmalar veya her iki yöntemin birlikte kullanıldığı araştırmalar başta olmak üzere derleme, çeviri ve özgün yazılara yer veren hakemli bir dergidir.
- Editör
- Ayşen Bakioğlu
- Yayın dilleri
- İngilizce, Türkçe
- Yer aldığı dizinler
- TÜBİTAK DergiPark
- TÜBİTAK ULAKBİM
Makaleler 201
Filtrele ve sıralaEğitim Bilimleri Bölümü Öğretim Elemanlarının Bilişim Teknolojisi Kullanım Becerilerinin Geliştirilmesi
Cilt 2015/42, Sayı 42
Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öznel İyi Oluş Düzeyleri ile Tinsellik, İyimserlik, Kaygı ve Olumsuz Duygu Düzeyleri Arasındaki İlişki
Cilt 2015/42, Sayı 42
Eğitim ve Okul Yöneticilerinin Yeni-Kamu İşletmeciliği Anlayışına İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi
Cilt 2015/42, Sayı 42
Ergenlerde Psikolojik Dayanıklılık ile Benlik Kurgusu Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
Cilt 2015/42, Sayı 42
İlk ve orta öğretimde uygulanan şiddet olaylarına öğretmen adayı öğrencilerin anlatılarından bakmak
Cilt 2015/42, Sayı 42
Kitap İnceleme: Öğrenme Kazanımlarını Geliştirme
Cilt 2015/42, Sayı 42
Öğretmenlerin Örgütsel Vatandaşlık Davranışlarına İlişkin Görüşleri
Cilt 2015/42, Sayı 42
Okul Öncesi Öğretmenliği Programı ile Sosyal Hizmet Bölümü Öğrencilerinin Problem Çözme Becerilerinin İncelenmesi
Cilt 2015/42, Sayı 42
Ortaokul Matematik Ders Kitaplarında Matematik Tarihinin Yeri: Ekolojik Bir Analiz
Cilt 2015/42, Sayı 42
Yabancı Dil Öğretmenlerinin Yansıtıcı Öğretime Yönelik Tutumlarının İncelenmesi
Cilt 2015/42, Sayı 42
7. sınıf öğrencilerinin maddelerin sınıflandırılması ve değişimi konusundaki kavram yanılgılarının deney ve kavram haritası yöntemi ile giderilmesi
Cilt 2014/40, Sayı 40
Dinamik geometri yazılımı etkinliklerinin öğrenci performansları bağlamında incelenmesi: analitik düzlemde doğru denklemleri
Cilt 2015/41, Sayı 41
Endüstri meslek lisesi son sınıf öğrencilerinin mesleki olgunluk ile karar stratejileri arasındaki ilişkinin analizi
Cilt 2014/40, Sayı 40
Felsefe öğrencilerinin ürün dosyası değerlendirme yöntemine ilişkin algıları
Cilt 2015/41, Sayı 41
İlköğretimde okullar arası başarı farklılıklarını azaltmaya yönelik çözüm önerileri
Cilt 2014/40, Sayı 40
İlköğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeyleri (Aydın ili örneği)
Cilt 2014/40, Sayı 40
İlköğretim okullarında uygulanan stratejik planlamanın yönetici-öğretmen görüşleri ve izleme raporlarına göre değerlendirilmesi
Cilt 2015/41, Sayı 41
Karşılaştırmalı Eğitim Yönetimi
Cilt 2014/40, Sayı 40
Kavramsal değişim pedagojileri ile zenginleştirilmiş 5E modelinin öğrenci kavramsal değişimi üzerine etkisinin değerlendirilmesi: “Kuyruklu Yıldız”, “Yıldız Kayması” ve “Meteor” örneği
Cilt 2015/41, Sayı 41
Öğretmen Adaylarının Öz Yeterlik Algıları ile Akademik Alanda Arzularını Erteleme Düzeylerine Yönelik Görüşleri
Cilt 2014/40, Sayı 40
Öğretmen adaylarının teknolojinin doğasına yönelik görüşlerinin gelişiminde gazete haberlerinin kullanımı
Cilt 2015/41, Sayı 41
Öğretmen görüşlerine göre öğrencilerin zorba davranışlara başvurma düzeyleri ve öğrenme ortamlarının incelenmesi
Cilt 2015/41, Sayı 41
Öğretmenlerin hesap verebilirliklerini öğrencilerin akademik başarısı açısından değerlendirmeleri
Cilt 2014/40, Sayı 40
Okul öncesi öğretmen adaylarının kitap okuma alışkanlığına ilişkin görüş ve tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Cilt 2015/41, Sayı 41
Okul ve aile ilişkileri: birlikte çalışan öğretmenler ve ebeveynler
Cilt 2015/41, Sayı 41