LİSANSÜSTÜ ÖĞRENCİLERİNİN ZİHİNLERİNDE OLUŞTURDUKLARI ÖĞRETİM MODELİNİN BELİRLENMESİ

Bu çalışmanın amacı, lisansüstü öğrencilerinin zihinlerinde oluşturdukları
öğretim modelinin belirlenmesidir. Çalışmanın örneklemini, 2013-2014
eğitim-öğretim yılında Karadeniz Teknik Üniversitesi Eğitim Bilimleri
Enstitüsü’nde öğrenim gören 24 lisansüstü öğrencisi oluşturmaktadır.
Çalışmada, beş adet açık uçlu sorudan oluşan bir anket kullanılarak veriler
toplanmıştır. Anketten elde edilen veriler betimsel-yorumsal analizden
geçirilmiştir. Lisansüstü öğrencilerinin görüşleri üç aşamalı bir modelde
betimlenmiştir. Bu aşamalar; hazırlık aşaması, öğrenme-öğretme faaliyetleri
aşaması ve değerlendirme aşaması dizisince sıralanmıştır. Her bir aşamada,
lisansüstü öğrencilerinin öğrenci sorumluklarına, öğretmen
sorumluluklarına ve kullanılması uygun görülen yöntem ve tekniklere ilişkin
görüşleri kodlanmıştır. Bu görüşlerde öğretim yaklaşımlarının ve öğrenme-
öğretme stillerinin izlerine ulaşılmıştır. Lisansüstü öğrencilerinin
zihinlerinde oluşturdukları öğretim modelinde ağırlıklı olarak
yapılandırmacı yaklaşımın ve 5E öğrenme modelinin izlerine ulaşılmıştır