“tanilama” için 10 makale
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim DergisiCilt 2020/21, Sayı 2
This study sought to examine the pre-school teachers’ perceptions of giftedness. In this research, which was designed as a qualitative study, a semi-structured interview form was used. We conducted interviews with 40 preschool teachers who are working at public and …
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim DergisiCilt 2020/21, Sayı 1
This research aimed to reveal a second-grade gifted student’s process of diagnosis, characteristics, reflections of these characteristics on education and activities used by her classroom teacher. It exclusively adopted the case study method. The sampling consisted of a classroom teacher …
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim DergisiCilt 2019/20, Sayı 2
The purpose of this study was to develop a measurement tool for identifying gifted children in the 3-6 age group. For this purpose, a theoretical framework was drawn for the identifying of gifted children based on Renzulli’s model of giftedness. …
Türk Üstün Zeka ve Eğitim Dergisi (Turkish Journal of Giftedness and Education)Cilt 2015/5, Sayı 2
Aday gösterme süreci, tanılama sürecinin ilk aşamasıdır. Çalışmada üstün zekalı öğrenciler konusunda eğitim alan öğretmenler ile eğitim almayan öğretmenlerin aday gösterme sürecindeki etkililik ve verimlilikleri incelenmiştir. Veri toplama aracı olarak öğretmen dereceleme ölçeği, bilgi formu ve Raven’ın Standart İlerleyen Matrisleri …
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim DergisiCilt 2013/14, Sayı 2
In this study, the effectiveness of a training programme to identify talented students on class teachers in general education schools was investigated and the opinions of teachers regarding strengths and limitations of the training programme were examined. The research was …
Türk Üstün Zeka ve Eğitim Dergisi (Turkish Journal of Giftedness and Education)Cilt 2015/5, Sayı 1
Bu çalışmada zekâ ve öz-kontrolün akademik olarak üstün zekâlı ve normal öğrencilerin akademik performanslarındaki rolü araştırılmıştır. Zekâ ölçümlerinde sözel ve sayısal olmak üzere iki alt testten oluşan Bilişsel Yetenek Testi (CAT) kullanılmıştır. Öz-kontrol ise öğrencilerin ödevlerini ve görevlerini zamanında yapma …
INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD SPECIAL EDUCATIONCilt 2015/7, Sayı 1
Son 30 yılda öğrenme güçlü tanısı alan çocukların sayısı giderek artmaktadır. Bu öğrenciler özellikle Amerika Birleşik Devletlerindeki özel gereksinimli öğrenci tanısı alan tüm öğrencilerin yarıdan fazlasını oluşturmaktadır. Artan bu sayıyla beraber, bu öğrencilerin erken yaşlarda tanılanmasına yönelik tartışmalarda giderek artmaktadır. …
INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD SPECIAL EDUCATIONCilt 2011/3, Sayı 1
Educators recognize the need to identify young children who may require intervention because the sooner intervention is initiated, the greater the possibility for remediating a problem. It is imperative that teachers be provided with timely and sufficient information about their …
INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD SPECIAL EDUCATIONCilt 2013/5, Sayı 2
The purpose of this study was to examine the perspectives of parents of children with autism regarding their experiences about their children’s diagnosis and services that they receive in the areas of special education, health and personal needs. The participants …
Eğitim Bilimleri DergisiCilt 2013/38-legacy-469, Sayı 38
Bu çalışmada, ilköğretim öğretmenlerinin, sınıfl arında bulunan olası üstün yetenekli öğrencileri davranışsal özelliklerine göre değerlendirebileceği bir aday gösterme aracı geliştirilmesi amaçlanmıştır. Bu kapsamda geçerlik ve güvenilirlik çalışmaları yapılmıştır. ÜYÖDÖ’nin geçerlilik analizi sonucunda; sınıf öğretmenlerinin üstün yetenekli öğrenci algısının yaratıcılık, liderlik, …