Eğitim ve Bilim
Türk Eğitim Derneği(TED) ISSN 1300-1337
Dergi hakkında
TED Bilim Kurulu’nun sorumluluğunda Türk Eğitim Derneği tarafından yılda dört kez yayınlanan Eğitim ve Bilim / Education and Science dergisi, değerli bilim insanlarının katkıları ile 30 yıla yakın bir süredir eğitim alanında hakemli bir dergi olarak yayın hayatına devam etmektedir.
TED Eğitim ve Bilim dergisinin Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Dairesi Başkanlığı’nca ilgililere duyurulması uygun bulunmuş ve söz konusu karar 19.9.1977 gün ve 1952 sayılı Tebliğler Dergisi’nde yayınlanmıştır.
TED Eğitim ve Bilim 2007 Yılı 32. Cilt, 143. Sayıdan itibaren Social Sciences Citation Index (SSCI) dizininde yer almaktadır.
Dergimizde 2007 yılından itibaren yayımlanmış olan makalelere http://egitimvebilim.ted.org.tr adresinden tam metin, ücretsiz olarak erişilebilmektedir. Eski sayılara erişimin sağlanması için çalışmalarımız devam etmektedir.
- Editör
- Prof. Dr. Selahattin GELBAL
- Yayın sıklığı
- Üç ayda bir
- Yayın dilleri
- İngilizce, Türkçe
- Yer aldığı dizinler
- SSCI - Social Sciences Citation Index
- Tübitak ULAKBİM Sosyal Bilimler Veritabanı
Makaleler 442
Filtrele ve sıralaAkademik Personel ve Lisansüstü Eğitimi Giriş Sınavı Puanlarının Eşitlenmesi Üzerine Bir Çalışma
Cilt 2012/37, Sayı 165-legacy-688
BİR OKUL TOPLUMUNDA GÜRÜLTÜ DÜZEYİ TANILAMASI VE DUYARLILIK EĞİTİMİ
Cilt 2012/37, Sayı 165-legacy-688
Bitişik Eğik Yazı Öğretiminde Karşılaşılan Problemler
Cilt 2012/37, Sayı 165-legacy-688
Görsel Sanatlar Eğitiminde Nitel Araştırmalar için Bir Doküman: Portfolyo
Cilt 2012/37, Sayı 165-legacy-688
Hollanda’daki Temel Eğitim Uygulamalarına Yönelik Türk Asıllı Göçmenlerin Ayrımcılık Algıları
Cilt 2012/37, Sayı 165-legacy-688
İlköğretim 7. Sınıflarda Matematik Öğretmenlerinin Kullandıkları Problem Türlerinin Belirlenmesi
Cilt 2012/37, Sayı 165-legacy-688
İlköğretim Birinci Sınıf Öğrencilerinin Kalem Tutma Biçimleri, Kavrama-Sıkıştırma Kuvvetlerinin Yazma Hızı ve Hatalarına Etkisi
Cilt 2012/37, Sayı 165-legacy-688
Öğretmen Adaylarının İlköğretim Matematik Programındaki Öğrenci Rolleri Üzerine Farkettikleri Noktalar
Cilt 2012/37, Sayı 165-legacy-688
Öğretmen Adaylarının Yapılandırmacı Öğrenme ve Öğretim Anlayışına İlişkin Görsel Algılarının Analizi
Cilt 2012/37, Sayı 165-legacy-688
Ortaöğretim Okulları Öğretmenlerinin Kararlara Katılma Durumları, Katılma İstekleri, İş Doyumları, Çatışmaları Yönetme Biçemleri
Cilt 2012/37, Sayı 165-legacy-688
Seviye Belirleme Sınavındaki Türkçe Alt Testlerinin Madde Yanlılığının İncelenmesi
Cilt 2012/37, Sayı 165-legacy-688
Sınıf Öğretmenlerinin Ölçme-Değerlendirme Uygulama Amaçlarının Yeni Matematik Öğretimi Programı Kapsamında İncelenmesi
Cilt 2012/37, Sayı 165-legacy-688
Sosyal Bilgiler Dersine İlişkin Özyeterlik Düzeyinin Başarıya Etkisinin Sınıf ve Cinsiyete göre incelenmesi: Erzurum Örneklemi
Cilt 2012/37, Sayı 165-legacy-688
Yaparak Öğrenme: Schank’ın “Amaca-Dayalı Senaryo” Kuramının Uygulamasına Bir Örnek
Cilt 2012/37, Sayı 165-legacy-688
Yapılandırmacı Bilim Öğretim Programının 6 yaş çocuklarının Bilimsel Süreç Becerilerine Etkisi
Cilt 2012/37, Sayı 165-legacy-688
Anababa Psikolojik Kontrolü, Anababa İlgisi ve Ergenlerin Öznel iyi Oluşu
Cilt 2012/37, Sayı 165-legacy-688
Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Öğretmen Yetiştirme Programına İlişkin Görüşleri
Cilt 2012/37, Sayı 165-legacy-688
Fen ve Teknoloji Derslerinde Gazetelerden Yararlanılarak Hazırlanan Ders Etkinliklerinin Öğrencilerin Akademik Başarısına Etkisi
Cilt 2012/37, Sayı 165-legacy-688
Globalleşmenin Üniversite Politikaları Üzerine Etkilerinin Akademisyenler Tarafından Algıları
Cilt 2012/37, Sayı 165-legacy-688
İlköğretim Birinci Sınıf Öğrencilerinin Bitişik Eğik Yazı Yazma Gelişimlerinin İncelenmesi
Cilt 2012/37, Sayı 165-legacy-688
Lineer ve Quadratik Örüntü Problemlerini Genelleştirme Stratejileri:6-8. Sınıf Öğrencilerinin Karşılaştırılması
Cilt 2012/37, Sayı 165-legacy-688
Okul Yöneticilerinin Etik Liderlik Davranışları Gösterme Düzeyleri ile Öğretmenlerin Algıladıkları Örgütsel Güven ve Yıldırma Arasındaki İlişki
Cilt 2012/37, Sayı 165-legacy-688
Stres Değerlendirme Ölçeği Süreklilik Formunun (SDÖ-S) Türkçe Geçerliliği
Cilt 2012/37, Sayı 165-legacy-688
Taslak Metinlere Öğretmenler Tarafından Sunulan Geri Bildirimlerin Özellikleri
Cilt 2012/37, Sayı 165-legacy-688
The role of school counsellor in behaviour management at secondary school
Cilt 2012/37, Sayı 165-legacy-688