Eğitim ve Bilim
Türk Eğitim Derneği(TED) ISSN 1300-1337
Dergi hakkında
TED Bilim Kurulu’nun sorumluluğunda Türk Eğitim Derneği tarafından yılda dört kez yayınlanan Eğitim ve Bilim / Education and Science dergisi, değerli bilim insanlarının katkıları ile 30 yıla yakın bir süredir eğitim alanında hakemli bir dergi olarak yayın hayatına devam etmektedir.
TED Eğitim ve Bilim dergisinin Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Dairesi Başkanlığı’nca ilgililere duyurulması uygun bulunmuş ve söz konusu karar 19.9.1977 gün ve 1952 sayılı Tebliğler Dergisi’nde yayınlanmıştır.
TED Eğitim ve Bilim 2007 Yılı 32. Cilt, 143. Sayıdan itibaren Social Sciences Citation Index (SSCI) dizininde yer almaktadır.
Dergimizde 2007 yılından itibaren yayımlanmış olan makalelere http://egitimvebilim.ted.org.tr adresinden tam metin, ücretsiz olarak erişilebilmektedir. Eski sayılara erişimin sağlanması için çalışmalarımız devam etmektedir.
- Editör
- Prof. Dr. Selahattin GELBAL
- Yayın sıklığı
- Üç ayda bir
- Yayın dilleri
- İngilizce, Türkçe
- Yer aldığı dizinler
- SSCI - Social Sciences Citation Index
- Tübitak ULAKBİM Sosyal Bilimler Veritabanı
Makaleler 442
Filtrele ve sıralaTürkiye, Kore, Finlandiya Ana Dili Dersi Öğretim Programlarının Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi
Cilt 2015/40, Sayı 179
Üniversite Giriş Sınavı Başarısıyla İlişkili Faktörler: Türkiye’den Bir Durum Çalışması
Cilt 2015/40, Sayı 179
Üniversite Öğrencilerinin Web Ortamında Bilgi Arama-Yorumlama Stratejilerinin Demografik Değişkenlere Göre İncelenmesi
Cilt 2015/40, Sayı 179
Video Destekli Anne-Baba Görüşmeleri: Erken Çocukluk Döneminde Matematik Eğitimini Keşfetmek İçin Güçlü Bir Yöntem
Cilt 2015/40, Sayı 179
Akademisyenlerin Mesleki Gelişimine Yönelik Bir İhtiyaç Analizi
Cilt 2015/40, Sayı 177
Anne-Çocuk İlişkisinin ve Baba Tutumlarının Çocukların Ahlâki ve Sosyal Kural Anlayışları Üzerine Etkisi
Cilt 2015/40, Sayı 177
Arkadaşlık Kalitesi ve Öznel Mutluluk: Öznel Zindeliğin Aracılık Rolü
Cilt 2015/40, Sayı 177
GeoGebra'yı Sınıfta Uygulayarak Orta Okul Öğrencilerinin Matematiksel Yeterliklerin Geliştirilmesi
Cilt 2015/40, Sayı 177
Harmanlanmış Öğrenme Ortamlarının Ortaokul Öğrencilerinin Derse Katılımı ve Akademik Başarısına Etkisi: Sosyal Bilgiler Dersi Örneği
Cilt 2015/40, Sayı 177
İlkokul 1.,2. ve 3. Sınıf Öğrencilerinin Öykü Anlatma Becerilerinin Anlatı Analizine Dayalı Olarak İncelenmesi
Cilt 2015/40, Sayı 177
Konu Jigsawı (Birleştirme) Tekniğinin Ortaokul Yedinci Sınıf Öğrencilerinin Başarı ve Problem Çözme Becerilerine Etkisi
Cilt 2015/40, Sayı 177
Öğretmenlerin Üstün Zekâ Kavramı ve Üstün Zekâlı Öğrencilerin Özel Gereksinimleri
Cilt 2015/40, Sayı 177
Öğretmen ve Yönetici Algılarına Göre İlköğretim Okulu Yöneticilerinin İletişim Becerileri
Cilt 2015/40, Sayı 177
Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Matematik Becerileri ile Onların Sosyo-demografik Özellikleri ve Sosyo-Dramatik Oyunları Arasındaki İlişki
Cilt 2015/40, Sayı 177
Okul Öncesi Öğretmenleri için Sınıf Yönetimi Becerileri Ölçeğinin Geliştirilmesi ve Öğretmenlerin Sınıf Yönetimi Becerilerinin Çeşitli Değişkenlerle İlişkisi
Cilt 2015/40, Sayı 177
Okul Yöneticisi ve Öğretmen Görüşlerine Göre Okul Yöneticilerinin Liderlik Yeterlikleri
Cilt 2015/40, Sayı 177
Ortaokul 6. ve 7. Sınıf Öğrencilerinin Bilimsel Model ve Modelleme Hakkındaki Görüşlerinin Bir Yaz Bilim Kampı Süresince Gelişimi
Cilt 2015/40, Sayı 177
Ortaokul Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin İstatistiksel Süreçteki Deneyimlerinin İncelenmesi
Cilt 2015/40, Sayı 177
Performansa Dayalı Durum Belirlemede Güvenirliğin Genellenebilirlik Kuramında Farklı Desenlerle İncelenmesi
Cilt 2015/40, Sayı 177
Siber Zorbalık ve Mağduriyetin Yaygınlığının ve Risk Faktörlerinin İncelenmesi
Cilt 2015/40, Sayı 177
Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Açısından Bir Çizgi Film Çözümlemesi: PEPEE
Cilt 2015/40, Sayı 177
Türkiye’de Dört Yıllık Eğitimin Sonunda Kim Kazanır: Toplum mu Birey mi?
Cilt 2015/40, Sayı 177
Türkiye’deki Vakıf Üniversitelerinin Etkinlik Çözümlemesi
Cilt 2015/40, Sayı 177
Türk ve Amerikan Yedinci Sınıf Matematik Ders Kitaplarının Tamsayılarla Toplama ve Çıkarma İşlemleri Üzerinden Karşılaştırılması
Cilt 2015/40, Sayı 177
Web Tabanlı Öğretimin İlköğretim Öğrencilerinin Akademik Başarılarına Etkisi
Cilt 2015/40, Sayı 177