ACED Uluslararası Aile Çocuk Ve Eğitim Dergisi
ISSN 2148-3922Yılda iki kez
0 makale
Arama
Filtreler
Yayın yılı
Dergi
- Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi43
- Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi36
- Eğitim ve Bilim23
- Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi23
- Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi21
- Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi21
24 seçenek daha
- Eğitimde Kuram ve Uygulama / Journal of Theory and Practice in Education15
- INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD SPECIAL EDUCATION15
- iojes15
- Eğitim Bilimleri Dergisi12
- Kuramsal Eğititimbilim11
- Yükseköğretim ve Bilim Dergisi10
- Eğitim Bilimleri Dergisi9
- Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi9
- Ahi Evran Üniversitesi Kirsehir Egitim Fakültesi Dergisi8
- Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi8
- International Journal of Languages' Education and Teaching8
- İktisadi İdari Bilimler Dergisi7
- Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi6
- Eğitim ve Gelecek (Journal of Education and Future - JEF)6
- Fen Bilimleri Öğretimi Dergisi6
- Journal of Curriculum and Educational Studies6
- Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi6
- Turkish Studies6
- Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi4
- Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama4
- International Journal of Field Education4
- MESLEKİ BİLİMLER DERGİSİ4
- Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi4
- Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi3
“okul öncesi” için 436 makale ve 17 dergi
Dergiler
Ahi Evran Üniversitesi Kirsehir Egitim Fakültesi Dergisi
ISSN 2147-1037Yılda üç kez
283 makale
Araştırma Temelli Etkinlik Dergisi (ATED)
ISSN 21465711
12 makale
Makaleler
Okul Öncesi Dönemindeki Çocukların Yazı Farkındalığı ve Yazmaya Hazırlık Becerilerinin İncelenmesi
Kuramsal EğititimbilimCilt 2014/7, Sayı 3
The goal of the study is to investigate the pre-school children’s print awareness and skills for writing preparation. Descriptive research method was used in the study. The children attending kindergarten classes in the primary schools of five different central districts …
OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ HİZMET ÖNCESİ EĞİTİMİNDE MÜZE VE SANAT GALERİLERİNİN KULLANIMI
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim DergisiCilt 2015/23, Sayı 2
Bu araştırma Okul öncesi öğretmen adaylarının hizmet öncesi eğitiminde aldıkları Özel Öğretim Yöntemleri II ve Materyal Geliştirme derslerinde müze ve sanat galerinin kullanımı ile bu iki dersin içeriklerinin bütünleştirilmesine ilişkin düşüncelerini araştıran nitel bir çalışmadır. Bu araştırmada Ankara Üniversitesi Eğitim …
OKUL ÖNCESİ KURUM KALİTESİNİN İLKÖĞRETİM BİRİNCİ SINIF ÇOCUKLARININ SOSYAL YETERLİĞİ VE AKADEMİK BAŞARISINA ETKİSİ*
Eğitim Bilimleri DergisiCilt 2011/33, Sayı 33
The effects of pre-school care quality on the social competence and academic achievement of primary school children were investigated. 101 6 year-old children were selected from 13 different pre-schools. They were then followed at the end of the first semester …
Okul Öncesi Öğretmenlerinin Kaynaştırmaya İlişkin Görüşlerinin Belirlenmesi
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim DergisiCilt 2017/18, Sayı 3
The general purpose of this study was to determine the opinions of preschool teachers about inclusion. Participants were 45 preschool teachers from 8 preschools who had students with special educational needs in their classes during the study or had in …
Okul Öncesi ve Sınıf Öğretmenliği Öğrencilerinin Öğrenme Yaklaşımlarının İncelenmesi
Eğitim Bilimleri Araştırmaları DergisiCilt 2012/2, Sayı 2
Bu çalışmanın amacı, okul öncesi ve sınıf öğretmenliği öğrencilerinin öğrenme yaklaşımlarını tercih etme düzeylerini ve tercih düzeylerinin bölüm, cinsiyet ve sınıf düzeyi değişkenleri açısından anlamlı farklılık gösterip göstermediğini belirlemektir. Araştırma tarama modelinde bir çalışmadır. Araştırmanın evreni, 2011-2012 eğitim-öğretim yılı, bahar …
İşitme Engelli Çocuklara Okul Öncesi Dönemde Uygulanan Okuma Yazmaya Hazırlık Grup Etkinlikleri
Eğitim ve BilimCilt 2014/39, Sayı 174
Okul öncesi dönemde uygulanan okuma yazmaya hazırlık etkinlikleri, formel okuma öğretimine zemin hazırlaması açısından önemlidir. Bu araştırmanın amacı, okul öncesi dönemde işitme engelli çocukların okuma yazma becerilerinin gelişimini destekleyen ve grup içinde uygulanan eğitim programının özelliklerini tanımlamaktır. Bu amaç doğrultusunda …
Okul Öncesi Öğretmen Adaylarında Akademik Ertelemenin Yordanmasında Bilinçli Farkındalık ve Üstbilişsel Farkındalığın Rolü
Yükseköğretim ve Bilim DergisiCilt 2017/7, Sayı 3
The purpose of this study is to determine relationships among academic procrastination, mindfulness and metacognitive awareness with its two sub dimensions, knowledge of cognition and regulation of cognition in first year pre-service early childhood teachers. A sample of 145 pre-service …
Görme Yetersizliği Olan ve Gören Çocukların Gelişimsel Oyun Seviyeleri ile Zihin Kuramının Karşılaştırmalı İncelenmesi
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim DergisiCilt 2021/22, Sayı 3
Introduction: This study examined the relationship between developmental play levels and theory of mind in children with visual impairments and sighted children during the preschool period. Method: The study groups consisted of 30 children with visual impairments aged between 48-72 …
Okul Öncesi Çocukların Kişilerarası Problem Çözme Becerisi ve Kavram Gelişimi Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
Eğitim ve BilimCilt 2014/39, Sayı 173
Bu çalışmanın amacı, okul öncesi 4-6 yaş çocukların kişilerarası problem çözme becerisi ile kavram gelişimleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmada ilişkisel tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklem grubunu, İzmir ilinde yaşayan, anaokuluna devam eden 4-6 yaş grubu 757 çocuk oluşturmuştur. Veri toplama …
Bağlılık ve okul öncesi öğretmen: Güvenli temel geliştirmek için bir fırsat
INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD SPECIAL EDUCATIONCilt 2012/4, Sayı 1
Relying on a figure that makes us feel loved, safe and protected is a basic necessity of human beings with repercussions in all the aspects of psychological development. Early Intervention is based on knowledge and detection of risk factors and …
Okul Öncesi Öğretmenlerinin Dünya Vatandaşlığı Eğitimi İle İlgili Görüşleri
Kuramsal EğititimbilimCilt 2014/7, Sayı 1
The current study aimed at investigating views of preschool teachers on the concept of world citizenship education and teaching world citizenship in the preschool years. The Teaching World Citizenship in the Twenty-First Century Survey developed by Gallayan (2008) was used …
Psychological Factors in the Formation of Basic Mathematical Concepts at Preschool Age
Eğitim ve Gelecek (Journal of Education and Future - JEF)Cilt 2012/1, Sayı 2
Bu araştırmada okul öncesi dönemdeki çocukların matematiksel kavramları oluşturma sürecini etkileyen önemli psikolojik faktörler analiz edilmiştir. Araştırmada benimsenen temel görüş, eğitim sürecinin belirli dönemlerindeki planlı ve sistemli eğitsel etkinliklerin önemi ve gerekliliğidir. Aktif nöronlar ile yeni control yolları arasında kurulan …
Okul Öncesinde Tanılanmış Dil ve Duygusal Yetersizlikleri olan Çocukların Sözel Dil ve Davranış Becerileri ile İlgili bir Araştırma Çalışması
INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD SPECIAL EDUCATIONCilt 2009/1, Sayı 1
As the pre-school initiative in the USA continues to grow in the public school sector, the need to understand and be prepared to address the needs of this population of students is vital. This paper provides an exploratory analysis of …
KUL ÖNCESİ PROGRAMLARINDA ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLERİN YER ALMA DURUMLARININ İNCELENMESİ (1989-2013)
ULUSLARARASI TÜRK EĞİTİM BİLİMLERİ DERGİSİ (UTEB)Cilt 2015/3, Sayı 4
Early intervention consists of the applications focused on being beneficial to the child, family and society socially and economically rather than solving a problem. In literature, it was seen that these applications were useful in short and long terms. Early …
Okul Öncesi Eğitimde Okul Aile İşbirliği Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Kırşehir Eğitim Fakültesi DergisiCilt 2014/15, Sayı 1
The purpose of this study is to reveal the validity and reliability of the " School Parent Cooperation Scale in Pre-School Education". This study was participated 3rd and 4th grade students of Early Childhood Education and Child Development Departments at …
Okul Öncesi Dönemdeki Çocukların Öz Düzenleme Becerisinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi
Eğitimde Kuram ve Uygulama / Journal of Theory and Practice in EducationCilt 2015/11, Sayı 4
The aim of this study was to examine children’s self regulation skill in terms of different variables in early childhood period. Research questions of this study were: (1) What is the level of 48-72 months of age children’s self regulation …
Okul Öncesi Dönemde Yaygın Olarak Kullanılan Dil Gelişim Testlerinin Semantik Açıdan İncelenmesi
International Journal of Languages' Education and TeachingCilt 2018/6, Sayı 1
Bu araştırmada da ülkemizde yaygın bir şekilde kullandığı ortaya konulan Peabody Resim Kelime Testi, Türkçe Erken Dil Gelişimi Testi (TEDİL), Türkçe İfade Edici ve Alıcı Dil Kelime Testi (TİFALDİ) ve Okul Öncesi Dil Ölçeği (PLS-5)’nin alıcı dil veya işitsel algı …
Okul Öncesi Dönem Üstün Yetenekli Çocuklar İçin Aday Bildirim Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim DergisiCilt 2019/20, Sayı 2
The purpose of this study was to develop a measurement tool for identifying gifted children in the 3-6 age group. For this purpose, a theoretical framework was drawn for the identifying of gifted children based on Renzulli’s model of giftedness. …
OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ LİSANS PROGRAMININ MÜZİK EĞİTİMİ AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ: ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim DergisiCilt 2014/22, Sayı 3
It is highly important that the music education of a preschooler is soothing, natural, enjoyable and directed towards improving his/her musical skill through singing songs and movement. Therefore, Therefore, preschool music activities should be planned and applied accordingly. In Turkey, …
Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Matematik Becerileri ile Onların Sosyo-demografik Özellikleri ve Sosyo-Dramatik Oyunları Arasındaki İlişki
Eğitim ve BilimCilt 2015/40, Sayı 177
Okul öncesi dönemde özellikle sosyo-dramatik oyun, çocukların problem çözme, muhakeme gibi üst bilişsel ve matematik becerilerini desteklemektedir. Bu nedenle, sosyo-dramatik oyunun matematik becerileri ile ilişkisinin incelenmesi önem taşımaktadır. Okul öncesi eğitim kurumuna devam eden 6 yaş çocuklarının matematik becerileri ile …
Okul Öncesi Kaynaştırmada Kalite: Kapsam ve Değerlendirme
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim DergisiCilt 2018/19, Sayı 1
There are several questions about the definition of inclusion, legal and educational requirements for inclusion, features of inclusive settings, and families’ and teachers’ current states in inclusive education framework in Turkey. In this respect, quality of inclusion may affect lots …
Okul Öncesi Eğitim Programına İlişkin Bir İhtiyaç Analizi Çalışması
Eğitim Bilimleri DergisiCilt 2012/3, Sayı 1
The purpose of this survey study was to analyze teachers’ perceived significance and realization levels in practice of instructional goals and attainments, methods and techniques used in the teaching process and assessment techniques in 2006 Preschool curriculum. The sample consisted …
Alt ve Üst Sosyo- Ekonomik Düzeydeki Ailelerin Beş- Altı Yaş Çocuklarının Erken Öğrenme Becerilerinin Bazı Değişkenler Yönünden İncelenmesi
Kuramsal EğititimbilimCilt 2009/2, Sayı 1
Bu araştırma, okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden farklı sosyo-ekonomik düzeydeki ailelerin beşaltı yaş çocuklarının erken öğrenme becerilerini bazı değişkenlere göre incelemek amacıyla yapılmıştır. Konya il merkezinde Milli Eğitim okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden farklı sosyo-ekonomik düzeydeki ailelerin beşaltı …
Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Kadın Yönetici Olmak: Sorunlar ve Eğilimler
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi DergisiCilt 2017/3, Sayı 3
Bu araştırmada okul öncesi eğitim kurumlarının yöneticiliğine ilişkin okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan kadın yöneticilerinin görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma nitel bir çalışma olup durum çalışması deseninde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Kahramanmaraş ili merkez Onikişubat ve Dulkadiroğlu İlçelerindeki bağımsız anaokullarda …
Okul öncesi kaynaştırma sınıfında öğretmen
Erken Çocukluk Çalışmaları DergisiCilt 2018/2, Sayı 2
Kaynaştırma programlarının temel amacı, özel gereksinimli çocukların içinde yaşadığı topluma uyum becerileri kazandırmaktır; aynı zamanda bu uygulamaların toplumda farklılıklara saygı ve özel gereksinimli bireylerin sosyal kabulünde artış sağlayacağı da düşünülmektedir. Kaynaştırma programlarının amacına ulaşmasında en etkili kişi olan öğretmenler bu …