Arama

Okul öncesi öğretmenlerinin sınıf uygulamalarında matematik dilini kullanma sıklıkları ile pedagojik matematik içerik bilgileri arasındaki ilişki

2017·Nurbanu Parpucu, Serap ERDOGAN

Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi·Cilt 2017/1, Sayı 1

Bu araştırmanın amacı okul öncesi öğretmenlerinin pedagojik matematik içerik bilgileri ile sınıf içi uygulamalarında kullandıkları matematik dili arasındaki ilişkiyi tespit etmektir. Araştırmanın örneklemini, Eskişehir ilinde İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı anaokullarından uygun örnekleme yöntemiyle seçilmiş iki bağımsız anaokulundaki 21 öğretmen …

PDF

Sınıf Öğretmeni Adaylarının Teknolojik Pedagojik İçerik Bilgisi Öz-Yeterliklerine İlişkin Algı Düzeyleri

2015·Mehmet Nuri GÖMLEKSIZ, Emine Kübra Fidan

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi·Cilt 2013/14, Sayı 1-legacy-906

The aim of this study is to assess self-efficacy perception levels of prospective classroom teachers toward technological pedagogical content knowledge. Study group consisted of classroom prospective teachers enrolled at Fırat, Cumhuriyet, Ağrı İbrahim Çeçen, Erciyes, Erzincan, Karadeniz Technic and Adıyaman …

PDF

Öğretmen Adaylarının Teknolojik Pedagojik İçerik Bilgisi Yeterliliklerinin Bazı Değişkenler Açısından Değerlendirilmesi

2016·Erol ÇIL, Gonca ÇAKMAK

TURKISH JOURNAL OF EDUCATIONAL STUDIES·Cilt 2014/1, Sayı 1

Bu araştırma, Eğitim Fakültelerinin 3. ve 4. sınıflarında öğrenim gören öğretmen adaylarının Teknolojik Pedagojik İçerik Bilgisi yeterliliklerini ve bu yeterlilikler ile adayların cinsiyet, sınıf seviyeleri, yaş aralıkları ve öğrenim gördükleri programa göre bir ilişki olup olmadığını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma …

PDF

Bilişim Teknolojileri Rehber Öğretmen Adaylarının Teknolojik Pedagojik İçerik Bilgisi Yeterlikleri, Bilgi ve İletişim Teknolojileri Kullanım Aşamsı ve Düzeylerindeki Değişimin İncelenmesi

2015·Beril CEYLAN, Mesut TÜRK, Fatih YAMAN +1 yazar

Eğitimde Kuram ve Uygulama / Journal of Theory and Practice in Education·Cilt 2014/10, Sayı 1

The purpose of this study is to determine the changes of Information and Communication Technology and Guidance teacher candidates’ Technological Pedagogical Content Knowledge competency levels, Information and Communication Technology usage stages and levels. The research was designed as onegroup pre-test …

PDF

BİT’in Öğrenme Öğretme Sürecine Entegrasyonu ve Teknolojik Pedagojik İçerik Bilgisi Modeline Eleştirel Bir Bakış

2015·Yasemin Koçak Usluel, Büsra Özmen, Fatma Kübra Çelen

Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama·Cilt 2015/5, Sayı 1

It was determined that Technological Pedagogical Content Knowledge Model (TPACK) is the mostly utilized model in researches on the integration of information and communication technologies into teaching and learning processes. Model suggests that technological knowledge, pedagogical knowledge and content knowledge …

PDF

ÖĞRETMEN ADAYLARININ WEB PEDAGOJİK İÇERİK BİLGİSİ ALGI DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ

2015·Taner ARABACIOGLU, Fevzi DURSUN

Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi·Cilt 2015/23, Sayı 1

In this study, it is aimed to investigate web pedagogical knowledge and the internet habits of pre-service teachers. Survey method is used in this study. Study group of this research consists of 343 pre-service teachers. 221 pre-service teachers of which …

PDF

Fen Öğretmen Adaylarının Modeller ve Modelleme Hakkındaki Görüşleri ve İçerik Bilgileri

2014·Mustafa Bahadir AKTAN

Eğitim ve Bilim·Cilt 2013/38, Sayı 168-legacy-674

The aim of this study was to investigate pre-service science teachers’ views and knowledge of models and modeling. The data were collected from seven participants through semi structured interviews and an open-ended questionnaire. The results indicated that variations and deficiencies …

PDF

Sınıf Öğretmenliği Öğretmen Adaylarının Teknolojik Pedagojik İçerik Bilgisi Yeterliklerinin Cinsiyet ve BİT Kullanım Aşamaları Bağlamında İncelenmesi

2014·Ahmet Naci ÇOKLAR

Eğitim ve Bilim·Cilt 2014/39, Sayı 175

Bu çalışmanın amacı, sınıf öğretmen adaylarının teknolojik pedagojik İçerik bilgisi (TPİB) yeterliklerinin cinsiyet ve BİT kullanım aşamaları bağlamında incelemektir. Bu amaçla farklı üniversitelerden 276 son sınıf öğretmen adayına TPACK-Deep ölçeği uygulanmıştır. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının ileri düzey TPİB yeterliklerine sahip …

PDF

2009 ve 2015 Yılı Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programlarının Karşılaştırılması

2016·Bayram TAY, Murat Bas

Bayburt Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi·Cilt 2015/10, Sayı 2

Bu araştırmada, 2009 ve 2015 yılı Hayat Bilgisi dersi öğretim programlarının karşılaştırılması amaçlanmıştır. Bu amaca yönelik olarak Milli Eğitim Bakanlığının yayımlamış olduğu 2009 ve 2015 yılı Hayat Bilgisi dersi öğretim programı kitapları veri kaynağını oluşturmuştur. Araştırmada doküman inceleme yöntemi kullanılmıştır. …

PDF

İLKÖĞRETİM OKULLARI 3. SINIF HAYAT BİLGİSİ DERS İÇERİĞİNİN AMAÇLARLA TUTARLILIK VE ÖĞRENCİ SEVİYESİNE UYGUNLUK AÇISINDAN YETERLİLİK DÜZEYİ (STANDART BELİRLEME-ERZURUM İL ÖRNEĞİ

2011·Gürbüz OCAK, H. Ömer BEYDOGAN

Ahi Evran Üniversitesi Kirsehir Egitim Fakültesi Dergisi·Cilt 2005/6, Sayı 1

Bu araştırmanın temel amacı; İlköğretim okullarında uygulanan üçüncü sınıf Hayat Bilgisi dersi programının içerik bakımından, öğretmen görüşlerine göre analiz edilerek, hayat bilgisi dersine yönelik standartları oluşturmaktır. Bu amacı gerçekleştirmek için, öncelikle yapılan literatür taraması sonucu oluşturulan hayat bilgisi dersi içerik …

PDF