Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Mersin Üniversitesi ISSN 1306-7850
Dergi hakkında
Mersin Üniversitesi (MEÜ) Eğitim Fakültesi Dergisi, 2005 yılında yayın hayatına başlamıştır. 2012 yılından itibaren Nisan, Ağustos ve Aralık aylarında olmak üzere yılda üç kez yayınlanmaktadır. Mersin Eğitim Fakültesi Dergisi, eğitim alanına katkı bulunmayı amaçlayan, ulusal/uluslararası düzeyle bilimsel bir niteliğe sahip, özgün araştırma makalelerine ve derlemelere yer vermektedir.
Mersin Üniversitesi Dergisinde makaleler Türkçe ve İngilizce olarak yayımlanabilir. Derginin tüm sayılarına Internet üzerinden (Dergi Arşivi bölümünden) ulaşılabilir.
- Editör
- Sıdıka Gizir
- Yayın sıklığı
- Yılda üç kez
- Yayın dilleri
- İngilizce, Türkçe
- Yer aldığı dizinler
- EBSCOhost
- Tübitak ULAKBİM Sosyal Bilimler Veritabanı
Makaleler 208
Filtrele ve sıralaMobil Ortamlarda Kitlesel Açık Çevrimiçi Derslerin (KAÇD) Kullanılabilirliğinin Değerlendirilmesi
Cilt 2017/2, Sayı 2
Öğrencilerin “Maddenin Tanecikli Yapısı” Konusu ile Bağlamları İlişkilendirme Durumlarının İncelenmesi
Cilt 2017/1, Sayı 1
Öğretmen Adaylarının Farabi Değişim Programı’na Yönelik Görüşleri
Cilt 2017/1, Sayı 1
Öğretmenlerin Eğitime İnanma Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi
Cilt 2017/1, Sayı 1
Okul Müdürlerinin Etik Liderlik Davranışları İle Öğretmenlerin Örgütsel Vatandaşlık Davranışları Arasındaki İlişki
Cilt 2017/1, Sayı 1
Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Öğrenme Stillerinin İncelenmesi
Cilt 2017/1, Sayı 1
Okul Öncesi Dönemde Müze Eğitimi ile Çocuklarin Tarihsel Düşünme Becerilerinin Geliştirilmesi
Cilt 2017/2, Sayı 2
Okulun İnsan Kaynağının Bir Öğesi Olarak Okul Yardımcı Personellerinin Anılarının İncelenmesi
Cilt 2017/1, Sayı 1
Okul Yöneticilerinin Maarif Müfettişlerine Yönelik Etkileme Taktikleri
Cilt 2017/1, Sayı 1
Ortaöğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Geogebra Ortamında Materyal Hazırlama Hakkındaki Görüşleri
Cilt 2017/1, Sayı 1
Ortaokul Öğrencilerinin Etkileşimli Tahtaya Yönelik Tutumve Öğrenme Algıları Üzerine Bir İnceleme
Cilt 2017/2, Sayı 2
Planlı Dönemde Eğitim Planlaması Çalışmalarının Değerlendirilmesi
Cilt 2017/2, Sayı 2
Siber Zorbalık Üzerine Ülkeler Arası bir Karşılaştırma: İtalya ve Türkiye Örnekleri
Cilt 2017/1, Sayı 1
Sınıf Öğretmeni Yetiştirme Sürecinde Problem Çözmeye Dair Pedagojik Alan Bilgisine İlişkin Çıkarımlar
Cilt 2017/2, Sayı 2
Sınıf Öğretmenleri ve Sınıf Öğretmeni Adaylarının Bakış Açısıyla Müdür Yetkili Öğretmenlik Uygulaması
Cilt 2017/1, Sayı 1
Sınıf ve Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Çokkültürlü Eğitime Yönelik Tutumları ile Kültürlerarası Duyarlılıkları Arasındaki İlişki: Uludağ Üniversitesi Örneği
Cilt 2017/2, Sayı 2
Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Sınavının (2014-Kasım) Cinsiyet Açısından Madde Yanlılığının İncelenmesi
Cilt 2017/1, Sayı 1
The Effect of Conscious Consumption related Parental Role-Modeling, Parental Communication and Social Studies on Children’s Socialization as Conscious Consumers
Cilt 2017/2, Sayı 2
The Investigation of Pre-service Elementary Mathematics Teachers’ Subject Matter Knowledge About Probability
Cilt 2017/1, Sayı 1
The Relationship between Teacher Candidates’ Possible Selves, Self-Efficacy Beliefs and Attitudes towards Teaching
Cilt 2017/2, Sayı 2
Türkçe Ders Kitaplarındaki Metinlerin Anlam Yapıları Üzerine Öğrencilerin Özyeterlik Algıları
Cilt 2017/2, Sayı 2
Üç Boyutlu Sanal Ortamlarda Beş Aşamalı Modelin Uygulanması
Cilt 2017/1, Sayı 1
Üniversite Öğrencilerinin Facebook Bağlanma Stratejilerinin ve Yaşam Doyumlarının İncelenmesi
Cilt 2017/2, Sayı 2
Yaratıcı Okuma Sürecini Değerlendirme Ölçeği: Geçerlik Güvenirlik Çalışması
Cilt 2017/1, Sayı 1
Duygusal Zekâ Düzeyi ve Psikolojik Danışma Öz-Yeterlik İnançları Arasındaki İlişkide Etkili Psikolojik Danışman Niteliklerinin Aracı Rolü
Cilt 2016/3-legacy-2709, Sayı 3