|
Derginin Adı:
|
Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2015/12
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN ÇEVRE EĞİTİMİNE YÖNELİK TUTUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
EVALUATION OF SECONDARY STUDENTS' ATTITUDES TOWARDS ENVIRONMENT EDUCATION
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
28.05.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
3
|
|
Makale Özeti:
|
Çevre eğitimine yönelik yapılan çalışmaların sonuçları ülkemizde,
öğrencilerin çevreye karşı olumlu tutum geliştiremediklerini vurgulamaktadır. Buna
dayalı olarak da, öğrencilerin çevreye karşı olumsuz tutum sahibi ve çevre sorunlarına
duyarsız bireyler olarak yetişecekleri söylenebilir. Bu durumun çevre ve çevre eğitimi
açısından olumsuz sonuçlar doğuracağı düşünülmektedir. Bu çalışmada geliştirilen
Çevre Eğitimi Modüler Öğretim Programı (ÇEMÖP) kapsamında öğrencilerin çevreye
yönelik tutumlarının ne düzeyde olduğunun değerlendirilmesi amaçlanmıştır.
Çalışmada, özel durum metodolojisi kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemini amaçlı
örnekleme yolu ile seçilen Gümüşhane ili merkez bir ortaokulun 7B şubesinde öğrenim
gören 23 öğrenci (12 erkek - 11 kız) oluşturmaktadır. Çalışmanın veri toplama araçlarını
araştırmacılar tarafından geliştirilen “Çevre Eğitimi Tutum Ölçeği (ÇTÖ) ve
Araştırmacının Günlük Notları (AGN)” oluşturmaktadır. ÇTÖ’ nün ön ve son testleri
arasındaki farkın istatistiksel olarak anlamlı olup olmadığını belirlemek için parametrik
testlerden bağımlı t-testi kullanılmıştır. AGN’ ler ise nitel analize tabii tutulmuştur.
Ayrıca günlük notlardan elde edilen kodların, günlüklerin tutuldukları haftalara göre
dağılımını ortaya çıkarmak için tablo hazırlanmış ve frekanslamalar yapılmıştır. Elde
edilen verilerden, öğrencilerin ÇTÖ’ nün ön ve son test puanları arasında son test lehine
istatistiksel olarak anlamlı bir farklılığın olduğu belirlenmiştir. Çevre sorunlarının
önlenmesi ve çevre eğitimli bireylerin yetişmesi için geliştirilen etkinliklerin etkili bir
şekilde uygulamaya konulması önerisinde bulunulmuştur.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The results of the studies towards environment education states that
students could not develop positive attitudes towards environment in our country.
Based upon this, it can be said that students will grow as individuals who have negative
attitudes against environment and who are insensitive about environment problems. It is
thought that, this case will cause negative results in terms of environment and
environment education. Within the scope of environment education moduler curriculum
developed in this study, it is aimed to evaluate in what level that students' attitudes
towards environment. In this study, special case methodology is used. Sample of the
study is composed of 23 students chosen via purposeful sampling way (12 male – 11
female) who are studying in 7B branch of a central secondary school in Gumushane
city. Data are collected thorough “Environment Education Attitude Scale (EAS)” and
Researcher's Daily Notes (RDN)” which are developed by the researchers. In order to
define whether the difference between pre and post tests are statistically meaningful or
not, t-test is used which is dependent on parametric tests. Researcher's daily notes are
subjected to qualitative analysis. Furthermore, in order to reveal the distribution of
codes gathered through daily notes, according to the weeks in which they are written
down, chart is prepared and frequencies are made. From the data gathered, it is defined
that statistically meaningful difference is found on behalf of post test between pre and
post test points.To prevent environment problems and growing environment-educated
individuals, it is suggested to put the activities developed into practice effectively.
|