|
Derginin Adı:
|
Beden Eğitimi ve Spor Araştırmaları Dergisi
|
|
Cilt:
|
2019/1
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
Oyun Senaryolarıyla Durumsal Öğretim: Beden Eğitimi Derslerinde Spor Öğretimi için Yenilikçi Bir Model
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Situated Game Teaching Through Setplays: An Innovative Model to Teach Sports in Physical Education
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
8.05.2019
|
|
Okunma Sayısı:
|
4
|
|
Makale Özeti:
|
Beden eğitimi öğretmenlerinin, öğretim sürecini gerçek koşullara uyumlu hale getirmek için öğrettikleri spor ve
oyunlara ait alan bilgisine sahip olmalarının yanında pedagojik modelleri bilmeleri ve uygulamaları beklenmektedir.
Beden eğitimi derslerinde spor dalları yeterince öğretiliyor olsa da spora özgü becerilerin öğretimi çoğunlukla
geleneksel ya da teknik odaklı öğretim yöntemleriyle gerçekleştirilmektedir. Bu çalışmanın amacı temelini durumsal
öğrenme kuramından alarak hazırlanan yenilikçi bir pedagojik model olan Oyun Senaryolarıyla Durumsal Öğrenme
Modelinin bileşenleri, özellikleri ve pedagojik adımlarını açıklamak ve Türkiye beden eğitimi ve spor dersi öğretim
programlarına uygunluğunu tartışmaktır. Modelin hedefi ilişkisel ve durumsal oyun senaryoları yoluyla öğrencilerin
oyunsal yeterliliklerini geliştirmek ve onları yaşam boyu sağlık kazandırıcı fiziksel aktiviteden keyif almaları
konusunda desteklemektir. Modelin, ipuçlarını kavramak ve bunlar arasındaki ilişkileri analiz etmek için zihinsel
çaba harcayan öğrencilerin maç koşullarında uygun teknik, strateji ve taktiği seçmek için yansıtıcı düşünme, karar
verme ve problem çözme konusundaki yetkinliklerini geliştirme potansiyeli olduğu düşünülmektedir. Gelecek
çalışmaların modelin öğrencilerin teknik gelişimi, taktiksel karar verme ve güdülenmeleri üzerindeki etkisini
incelemesi önerilmektedir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Physical education teachers are expected to have sport specific content knowledge and know pedagogical models
in order to teach sports and games in physical education lessons in authentic settings. Even though sports in
physical education lessons are taught sufficiently, teaching sport specific skills mostly depends on traditional or
techniques-focused teaching methods. The purpose of this study was to explain components, qualities and
pedagogical steps of an innovative pedagogical model, Situated Game Teaching through Set Plays, which uses
situated game scenarios reflecting real match situations, and discussing its appropriateness for physical education
and sport curriculum in Turkey. The aim of this model is to improve students’ game competencies through situated
game scenarios and support them to enjoy a lifelong physical activity for a healthy life. Students who are mentally
engaged to analyze the cues and relations among game parameters can improve reflective thinking, decision
making and problem-solving competencies to select appropriate techniques, strategies and tactics. Future research
1 Corresponding should focus on analyzing the effectiveness of the model on technique development, tactical decision making, and
motivation of students.
|