|
Derginin Adı:
|
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2012/14
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
İlköğretim Matematik Dersi Öğretim Programı ve Uygulanmasına Yönelik Öğretmen Görüşleri
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Teachers’ Views about Elementary Education Mathematics Curiculum and Its Application
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
22.12.2013
|
|
Okunma Sayısı:
|
10
|
|
Makale Özeti:
|
İlköğretim matematik dersi öğretim programının öğretmenler tarafından
öğrenme ve öğretme sürecinde bilinçli ve doğru olarak kullanılması, eğitimin
niteliğine doğrudan katkı sağlayacaktır. Bu bağlamda çalışmada, ilköğretim
matematik öğretmenlerinin program ve programın uygulanması sürecine yönelik
görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Çalışma bir durum çalışması olup; Erzurum
il merkezindeki 66 ilköğretim matematik öğretmeni ile yürütülmüştür. Araştırma
sonuçları, yapılandırmacı yaklaşımı esas alan ilköğretim matematik dersi öğretim
programının, her ne kadar yeni bir anlayışla hazırlanmış olsa da öğretmenlerce
uygulanması aşamasında hedefine istenilen düzeyde ulaşamadığını, öğretim
sürecinin planlanması ile öğrenme ortamlarındaki uygulamalar arasında bir sıkıntı
yaşandığını göstermiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Teacher’s conscious and accurate use of the elementary mathematics
teaching program, can directly contribute to the quality of the education that
students receive. In this context, this case study aimed to determine the views of the
teachers towards the elementary education mathematics curriculum and its
application. The study was carried out on a total of 66 elementary education
mathematics teachers in the city centre of Erzurum. The results of the study
indicated that although elementary education mathematics teaching program was
prepared with a new understanding, it did not reach achieve the desired level when
implemented by the teachers. The problem lay in the gap between the planning of
the teaching process and the application in the learning environment.
|