|
Derginin Adı:
|
TÜRK EĞİTİM BİLİMLERİ DERGİSİ
|
|
Cilt:
|
2016/14
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
8. Sınıf Fen ve Teknoloji Dersinde Üç Boyutlu Görsel Materyal Kullanımının Başarıya ve Tutuma Etkisinin Araştırılması
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Alternatif dilde başlık bulunmamaktadır. There is no article title in another language.)
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
9.02.2018
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmanın amacı, 8. Sınıfta yer alan Maddenin Yapısı ve Özellikleri ünitesinin öğretiminde üç boyutlu görsel
materyal kullanımının öğrencilerin akademik başarısına, fen ve teknoloji dersine yönelik tutumlarına etkisini
araştırmaktır. Araştırmada öntest-sontest kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma
grubunu, 2012-2013 eğitim öğretim yılında Ankara ili sınırları içerisinde bulunan bir ortaokulda yer alan 67
öğrenci oluşturmuştur. Dersler iki grupta da 9 hafta süresince ders öğretmeni tarafından yürütülmüştür.
Araştırmanın verileri “Akademik Başarı Testi” ve “Fen ve Teknoloji Dersine Yönelik Tutum Ölçeği” ile
toplanmıştır. Araştırmanın sonunda Maddenin Yapısı ve Özellikleri ünitesinin öğretiminde üç boyutlu görsel
materyal kullanımının öğrencilerin akademik başarı düzeylerinin gelişiminde anlamlı seviyede etkili olduğu
belirlenmiştir. Ayrıca araştırma tamamlandıktan üç ay sonra başarı düzeyindeki bu gelişimin korunduğu
görülmüştür. Buna ilaveten araştırmanın sonunda hem kontrol hem de deney grubundaki öğrencilerin fen ve
teknoloji dersine yönelik tutum düzeylerinin anlamlı bir seviyede arttığı belirlenmiştir. Ancak deney ve kontrol
grubundaki öğrencilerin fen ve teknoloji dersine yönelik tutum düzeyleri arasında anlamlı bir fark olmadığı
sonucuna ulaşılmıştır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The objective of this study is to investigate the effect of the use of three-dimensional visual materials in the unit of Structure
and Properties of Substance taught in the 8th grade upon academic success of students and their attitudes toward Science and
Technology Lesson. Quasi-experimental pattern with pretest-posttest control group was used in the study. The study group
consisted of 67 students who study at a secondary school in Ankara in the school year of 2012-2013. The lessons were taught
in both groups by the respective class teachers for a period of 9 weeks. The research data was gathered by using an
“Academic Achievement Test” and an “Attitude towards Science and Technology Scale”. As a result of the study, it was
determined that the use of visual materials in the unit of Structure and Properties of Substance significantly affected the
academic success of students. Besides, the development in the success level was observed to be preserved even three months
after completing the study. As a result of the study, it was also determined that students in both the control and the
experimental group had increased the levels of attitudes toward Science and Technology Lesson. However, the difference
between the attitudes of students in the control and the experimental group toward Science and Technology Lesson was not
significant.
|