|
Derginin Adı:
|
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2003/4
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
Erken Eğitim Programına Katılan Down Sendromlu Bebeklerde Fizyoterapi Programının Büyük Kas Gelişimine Etkisinin İncelenmesi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Alternatif dilde başlık bulunmamaktadır. There is no article title in another language.)
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
5.01.2016
|
|
Okunma Sayısı:
|
4
|
|
Makale Özeti:
|
Araştırmanın amacı, erken eğitim programına katılan 0-3 yaş grubunda bulunan Down Sendromlu
bebeklere uygulanan fizyoterapi programının, büyük kas gelişimlerine etkisini incelemektir. Erken eğitim
programına katılan 20 Down Sendromlu bebek cinsiyet, gelişimsel yaş, anne eğitim düzeyi ve anne yaşları
açısından birebir olarak eşleştirilmiştir. Bu bebeklerden 10’u (deney grubu) 4 ay süresince erken eğitim
programı ile birlikte fizyoterapi programına, diğer 10 Down Sendromlu bebek (kontrol grubu) ise bu süre
içerisinde sadece erken eğitim programına devam etmiştir. Bebekler, Küçük Adımlar Erken Eğitim Programı
Gelişim Becerileri Envanteri ile değerlendirmişlerdir. Analiz sonuçları büyük kas alanında deney ve kontrol
grubunun son test sonuçları arasında anlamlı fark olduğunu göstermektedir. Araştırmada elde edilen bu bulgu,
Down Sendromlu bebeklerde fizyoterapinin büyük kas gelişimi açısından önemli olduğunu ve erken eğitim
programlarında fizyoterapinin de yer alması gerektiğini ortaya koymaktadır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The purpose of the study was to investigate the effects of a physiotherapy program on the infants and
toodlers with Down Syndrome whose ages were between 0-3. Twenty children with Down Syndrome
participating in an early intervention program were matched on gender, developmental age, maternal age and
maternal training level. Ten of the children (experimental group) received both early intervention and
physiotherapy services for four months. The other ten children (control group) received only early intervention
services. The subjects were evaluated with Small Steps Early Intervention Program Development Skills
Inventory. The results indicated that experimental and control groups differed significiantly on the post test of
gross motor. These results imply the necessity of the physiotherapy services for the gross motor progress in early
intervention programs.
|