Arama

Filtreler

“Ataturk Principles” için 9 makale

Sonuçlar

University Students’ Perceptions about Teaching Ataturk’s Principles and Turkish Revolution History with Distance Education

Bülent AKBABA, Selahattin KAYMAKCI, Togay Seçkin BIRBUDAK +1 yazar

Kuramsal EğititimbilimCilt 2016/9, Sayı 2

Bu araştırmanın amacı uzaktan eğitimle Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi (AİİT) öğretimine yönelik öğrenci görüşlerini ortaya koymaktır. Tarama modelinde gerçekleştirilen araştırmanın çalışma grubunu Karadeniz Teknik Üniversitesi ve Karabük Üniversitesinde öğrenim gören toplam 645 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın sonuçlarına göre, uzaktan eğitimle …

PDF

Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük Soruları Bağlamında TEOG Sınavına İlişkin Görüşleri

Hilmi DEMIRKAYA, Hamide Karacan

International Journal of Field EducationCilt 2016/1-legacy-2645, Sayı 2

The aim of this study was to determine the social studies teachers’ views about TEOG (passing to high school from middle school) exam which it has been implementing since 2013, and principles of Atatürk and revolution history questions in TEOG …

PDF

Approaches of elementary school students towards the lesson of Ataturk’s principles and history of Turkish Revolution of the Turkish Republic (Sample of Kırşehir)

Bengül Salman BOLAT

Mevlana International Journal of EducationCilt 2013/3-legacy-439, Sayı 1

It can be said that French Revolution, broke out in 1789, affected Europe deeply in freedom, equality, particularly with the ideas of nationalism. New values were introduced with the nationalism. With the new symbols, national states sought to give the …

PDF

İLKÖĞRETİM BEŞİNCİ SINIFLAR SOSYAL BİLGİLER DERSİ “CUMHURİYETE NASIL KAVUŞTUK” ÜNİTESİNDEKİ “ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂPLARI” ADLI KONUNUN ALTI KÖŞELİ ŞAPKA DRAMA TEKNİĞİ İLE UYGULANMASININ ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ

Yener ÖZEN, Fikret GÜLAÇTI, Abdulkadir GÜL

Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi DergisiCilt 2008/10, Sayı 1

In the primary Education level, learning generally doesn’t take place meaningfully because the instruction is traditionally based on direct instruction and subjects being taught are not thoroughly experienced for teaching The History of Atatürk’s Principles and Revolutions. Nevertheless, the purpose …

PDF