Arama

AÇIK UÇLU SORULAR İLE ÇOKTAN SEÇMELİ SORULARIN ANLAMAYI ETKİLEME DURUMLARI (THE EFFECT OF OPEN-ENDED QUESTIONS AND MULTIPLE CHOICE QUESTIONS ON COMPREHENSION )

2017·Erol DURAN, Betül Sezgin Tufan

International Journal of Languages' Education and Teaching·Cilt 2017/5, Sayı 1

Bu araştırma, İlkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin okuduğunu anlama becerilerinin değerlendirilmesinde çoktan seçmeli sorular ile açık uçlu soruların anlamaya etkilerini ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Uşak ili merkez ilkokullarından seçilen yüz otuz iki, ilkokul dördüncü sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Bu …

PDF

İLKÖĞRETİM FEN BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE İŞBİRLİKLİ ÖĞRENME YÖNTEMİNİN KULLANILDIĞI EĞİTİM ORTAMLARINDA BAŞARIYI ÖLÇMEDE ÇOKTAN SEÇMELİ TESTLERİN DİĞER TESTLERE GÖRE ETKİLERİ

2015·Serap POYRAZ

Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi·Cilt 2006/14, Sayı 2

In this study; in the measuring success; the effects of multiple-choice tests according to true-false and short answers tests have been researched as education atmosphere in which cooperative learning method is used in science subject at elementary education. The population …

PDF

İTME VE MOMENTUM KONUSUNDA ÇOKTAN SEÇMELİ BİR TEST GELİŞTİRİLMESİ

2015·Hasan Sahin KIZILCIK, Mustafa TAN

Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi·Cilt 2011/19, Sayı 1

This study is aimed to develop a multiple-choice items measurement instrument by considering basic objectives about impulse and momentum, which are determined by the researcher. Using this measurement instrument, students’ acquisition level of basic objectives about impulse and momentum was …

PDF

Türkçe Test Maddelerinde Yanıtlama Davranışlarının İncelenmesi

2015·Emine Burcu PEHLIVAN TUNÇ, Ömer KUTLU

Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi·Cilt 2014/5-legacy-662, Sayı 1

This study was undertaken to evaluate how answering behaviour to the items of multiple- choice Turkish examination test of elementary school 8th grade students changes according to the item types, psychometric characteristics of items, students in the sub score, middle …

PDF

Fen ve Teknoloji Dersi Başarılarının Farklı Yaklaşımlarla Ölçülmesi ve Bu Yaklaşımlara lişkin Öğrenci Görüşleri

2015·Mehmet Oguzhan ÇETIN, Mehtap ÇAKAN

Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi·Cilt 2010/1, Sayı 2

Araştırmanın amacı, öğrencilerin Fen ve Teknoloji dersi başarılarının farklı ölçme yaklaşımlarına (çoktan seçmeli, yazılı yoklama ve performans görevi) göre farklılık gösterip göstermediğini saptamak ve öğrencilerin bu yaklaşımlara ilişkin görüşlerini belirlemektir. Araştırma ilişkisel tarama modelindedir ve 2007-2008 eğitimöğretim yılında Kaynaşlı ilçesindeki …

PDF

Okuduğunu Anlamanın Ölçülmesinde Paragraftan Anlam Kurmaya Dayalı Çoktan Seçmeli Sorular

2014·Mustafa Basaran

Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi·Cilt 2013/3, Sayı 2

Bu araştırmanın amacı, paragraftan anlam kurmaya dayalı çoktan seçmeli soruların, genelde eğitimin, özelde okuma öğretiminin amaçlarını ne ölçüde gerçekleştirdiğini ve bu testlerin sonuçlarının ne kadar geçerli olduğunu tespit etmektir. Tarama modelindeki araştırmanın verileri odak grup tartışması tekniği ile toplanmıştır. Verilerin …

PDF

SINAVA HAZIRLIK BİÇİMİNİN FARKLI SINAV TÜRLERİNDE ÖLÇÜLEN MATEMATİK SINAV BAŞARI DÜZEYLERİNE ETKİSİ

2014·Emin AYDIN, Osman ÖNDER

Eğitim Bilimleri Dergisi·Cilt 2010/31, Sayı 31

Bu çalışmada, geleneksel değerlendirme yöntemlerinin en sık kullanılan iki türü olan çoktan seçmeli ve klasik sınavlar ele alınarak, çoktan seçmeli ve klasik tipteki sorularla sınava hazırlanmanın matematik başarısı ile olan ilişkisi karşılaştırmalı olarak incelenmiştir. Araştırma, öntest-sontest kontrol gruplu deneysel bir …

PDF