Arama

Students’ Perceptions of Education and Teaching Quality in a Teacher Training Programme

2020·Ümmühan AVCI, Filiz Kalelioglu

Yükseköğretim ve Bilim Dergisi·Cilt 2019/9, Sayı 1

Bu araştırmanın amacı, bir öğretmen eğitimi programında öğrencilerin eğitim ve öğretim kalitesi hakkındaki algılarını incelemektir. Bu amaç doğrultusunda, Özcan (2013) tarafından Türkçe’ye uyarlanan ve geçerlik güvenirlik çalışmaları tamamlanan “Öğrencilerin Ders Deneyimleri Ölçeği” kullanılmıştır. Ayrıca, öğrenme-öğretme süreçlerinin kalitesi ile ilgili detaylı …

PDF

Bilgisayar Programlama Derslerinde Öğrenme Motivasyonu Ölçeğinin Türkçe Uyarlaması: Geçerlilik ve Güvenilirlik Çalışması

2020·Ümmühan AVCI, Halil ERSOY

Yükseköğretim ve Bilim Dergisi·Cilt 2018/8, Sayı 1

The aim of this study is to adapt the Learning Motivation in Computer Programming Courses Scale developed by Law, Lee ve Yu (2010) to Turkish. In order to determine its validity and reliability, the scale consisting of 19 six-point Likert-type …

PDF

Investigation of mathematics teacher candidates’ learning objects development process through 3D modelling program

2019·Mehmet Burak Tasti, Ümmühan AVCI YÜCEL, Serpil YALÇINALP

International Journal of Social Sciences and Education Research·Cilt 2015/1-legacy-4175, Sayı 2

The aim of this study is to investigate mathematics teacher candidates’ processes of learning object development through 3D modeling program. Nine mathematics teacher candidates who continue to mathematics teaching program at a foundation university in 2014-2015 spring term constituted the …

PDF

Yaparak Öğrenme: Schank’ın “Amaca-Dayalı Senaryo” Kuramının Uygulamasına Bir Örnek

2014·Yasemin GÜLBAHAR, Ümmühan AVCI, Esin KALAYCI

Eğitim ve Bilim·Cilt 2012/37, Sayı 165-legacy-688

According to the constructivist approach, ensuring students’ active participation, revealing a product and acquiring an ability of presentation of their product are important educational attainments. In the light of these facts, Schank’s approach of “Goal-Based Scenario” was taken into consideration …

PDF

Öğretmenlerde Tükenmişlik: Tükenmişliğin Göstergeleri ve Bu Göstergelerin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

2014·Süleyman Sadi SEFEROGLU, Hatice YILDIZ, Ümmühan AVCI YÜCEL

Eğitim ve Bilim·Cilt 2014/39, Sayı 174

Tükenmişlik, duygusal tükenmeyle, duyarsızlaşmayla ve kişisel başarının azalmasıyla karakterize bir sendromdur. Öğretmenlik mesleği sürekli fedakârlık isteyen, etkili iletişim gerektiren ve duygusal olarak bireyi tüketen bir meslek olduğu için tükenmişlik durumunun ortaya çıkma olasılığı yüksek olan mesleklerden biri olarak kabul edilmektedir. …

PDF