iojes
Bilinmiyor ISSN 1309-2707
Dergi hakkında
IOJES is an international, peer-reviewed, non-profit, professional scientific journal. IOJES is a journal that accepts manuscripts related to educational sciences. The journal is published online three times in a year. The article being submitted should be either in Turkish or English.
IOJES publishes research employing a variety of qualitative and/or quantitative methods and approaches in all areas of the education field. IOJES welcomes articles from different institutions and countries.
- Editör
- Hasan Basri Gündüz
- Yayın sıklığı
- Yılda üç kez
- Yayın dilleri
- Türkçe
- Yer aldığı dizinler
- Index Copernicus
Makaleler 464
Filtrele ve sıralaMatematik Bölümü Öğrencilerinin İspat Yapma ile ilgili Algılarının Metaforlar Yoluyla Belirlenmesi
Cilt 2013/5, Sayı 3
Öğretmen Adaylarının Kesirlerle İlgili Pedagojik Alan Bilgilerinin Öğrenci Hataları Açısından İncelenmesi
Cilt 2013/5, Sayı 3
Öğretmen Adaylarının Öğrenme Stilleri ve Öğretmen Öz-Yeterlik Algı Düzeylerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi
Cilt 2013/5, Sayı 3
Okul Yöneticilerine Aşağıdan Yukarı Doğru Uygulanan Yıldırma (Mobbing) Davranışları
Cilt 2013/5, Sayı 3
Okul Yönetici ve Öğretmenlerinin Damgalama (Stigma) Eğilimleri ile Örgüt Kültürü Arasındaki İlişki
Cilt 2013/5, Sayı 3
Virüs Nedir? Biyoloji Öğretmen Adaylarının Virüs Konusundaki Bilişsel Yapıları
Cilt 2013/5, Sayı 3
Yenilgi Ölçeğinin Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Cilt 2013/5, Sayı 3
An Examination of the Elementary School Teachers’ Preferred Teaching Methods and Instructional Technologies in Terms of Various Variables in Life Study Lesson
Cilt 2013/5, Sayı 3
Development of Leadership Skills Scale for Students
Cilt 2013/5, Sayı 3
Effect of Media Literacy on Prospective Social Studies Teachers’ Multicultural Attitudes
Cilt 2013/5, Sayı 3
Examining the Effects of Pre-service Teachers’ Personality Traits on Their Teaching Competencies
Cilt 2013/5, Sayı 3
Job Burnout Experienced by Turkish Instructors of English Working at State Universities
Cilt 2013/5, Sayı 3
Perceptions of Secondary Education School Principals on Geography Teachers and Lessons1
Cilt 2013/5, Sayı 3
Performance Tasks as Alternative Assessment for Young EFL Learners: Does Practice Match the Curriculum Proposal?
Cilt 2013/5, Sayı 3
Reflection of Prospective Teachers on the Nature of Teaching Practice
Cilt 2013/5, Sayı 3
The Digital User of Social Networks: A Comparative, Transcultural and Intergenerational Study
Cilt 2013/5, Sayı 3
The Relationship between Individual Teacher Academic Optimism and School Climate
Cilt 2013/5, Sayı 3
According to the Students’ Perceptions the Levels of Academic Staff to Comply with Ethical Codes
Cilt 2013/5, Sayı 2
Ahmed Hikmet Müftüoğlu and History of Turkish Education in 16th Century
Cilt 2013/5, Sayı 2
An Investigation of Pre-service Primary Mathematics Teachers’ Math Literacy Self-Efficacy Beliefs in Terms of Certain Variables
Cilt 2013/5, Sayı 2
A Qualitative Study for Improving the Quality of Teacher Education
Cilt 2013/5, Sayı 2
Assessment Practices among Secondary Physical Education Teachers in Ghana
Cilt 2013/5, Sayı 2
A Writing Self-Efficacy Scale for Non-Native Students of Turkish Origin: A Validity and Reliability Study
Cilt 2013/5, Sayı 2
Embedded Rules in Sociodramatic Plays: To Determine the Approaches of Preschool Teacher Candidates*
Cilt 2013/5, Sayı 2
Empirical Investigation of the Stability of IRT Item-Parameters Estimation
Cilt 2013/5, Sayı 2