Öğrencilerin Argümantasyon Kalitelerinin İncelenmesi

Argümantasyon son yıllarda fen eğitiminde birçok araştırmaya konu olmuştur.
Bu çalışmanın amacı; 9. sınıf lise öğrencilerinin gazlar konusunda argümantasyon
sürecine dâhil edilerek argümantasyon kalitelerindeki değişimi incelemektir. 5 haftalık
bir argümantasyon süreci içerisinde belirli senaryolar yardımıyla etkinlikler yapan
öğrencilerin argümantasyon kaliteleri incelenmiştir. Araştırmaya katılan öğrencilerin
“Hayaletli Ev” adlı senaryo çerçevesinde çalışmanın başında ve sonunda oluşturdukları
argümanlar, söz konusu senaryo bağlamında Erduran, Simon ve Osborne (2004)
tarafından geliştirilen araç ile değerlendirilmiştir. Yapılan analizler sonucunda elde edilen bulgular; süreç sonunda öğrencilerin argümantasyon kalitelerinde süreç başına göre artış olduğunu göstermiştir. Çalışmada ulaşılan bu sonuçlar, ilgili literatür doğrultusunda tartışılarak fen eğitimi açısından önemi ve bu konudaki öneriler
sunulmuştur.