Ortaokul Öğrencilerinin Çevre Eğitimine Yönelik Problem Çözme Becerilerinin İncelenmesi

Çevre eğitimi sorgulayıcı, öğrenci merkezli ve öğrencilerin problem çözme
becerilerini geliştirecek yönde olmalıdır. Buna bağlı olarak, öğrencilerin çevre
sorunlarına yönelik problem çözme becerilerinin geliştirilmesi için gerçek yaşamdan elde
edilmiş çevre sorunları ile karşı karşıya kalmaları gerekmektedir. Bunun içinde,
öğrencilerin problem çözme becerilerinin gelişimine katkı sağlamak adına öğrenen
merkezli aktiviteler geliştirilmeli ve uygulanmalıdır. Bu çalışmada da, problem çözme
becerilerine yönelik geliştirilen öğrenen merkezli senaryoların öğrencilerin problem
çözme becerileri üzerindeki etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada, özel durum
metodolojisi kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemini rastgele örnekleme yolu ile seçilen
Gümüşhane ili merkez bir ortaokulun 7. sınıfında öğrenim gören 23 öğrenci (12 erkek -
11 kız) oluşturmaktadır. Çalışmanın veri toplama aracı araştırmacı tarafından geliştirilen “Problem Çözme Becerilerine Yönelik Senaryolar (PÇBS)” oluşturmaktadır. PÇBS’lerin öğrencilere uygulanması ile elde edilen bulgular araştırmacı tarafından geliştirilen 6 maddelik rubrik ile değerlendirilmiştir. Sonuç olarak da, PÇBS’lerin çevre eğitimine
yönelik sorunları çözmede etkili olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin çevre eğitimine
yönelik problem çözme becerilerinin gelişmesi için sınıf ortamlarında bu etkinliklerin
uygulanmasının gerekli olduğu önerilmiştir.