The Complex Tasks Using for Practical Work in the Study of Computer Science in High School

Выпускник общеобразовательной школы должен иметь не только
фундамент умений, знаний и навыков, необходимых для поступления в высшие учебные
заведения, но и определенный уровень сформированных ключевых, в том числе и
информатических компетентностей. Достижению цели обучения способствует правильный
выбор учителем методов и форм работы. Вышесказанное касается и диагностирования
результатов учебной деятельности учеников. Объектом школьного диагностирования является также и уровень компетентностей, формирование мотивации обучения, развитие
устной речи, логического мышления, умения аргументировано строить доказательство и т.д.

In this article discusses methods for diagnosing of training results of high school students in the study of computer science. The author highlights the positive aspects of some methods of diagnosing anddiscusses the need for combining tasks in the practical work: testing, integrative tasks and tasks of competency-based. The author argues that testing helps to master the theoretical foundations of computer science, practical exercise promotes the development of skills of used information technology, the creative task stimulates intellectual activity and an unconventional approach to solving. The author gives an example of the practical work for the study of spreadsheets. In practical work demonstrates the testing and use of various types of tests in more detail. This article describes the results of a survey of teachers and students about objective method of diagnostics of knowledge. There is a study of the formation of IT-competencies and core competencies while performing tasks such.