Preparation of Future Pedagogues for Innovation Activity: the Present State and Unresolved Issues

Социокультурная и профессиональная значимость инновационной деятельности
педагогов сегодня никем не оспаривается. Более того, педагогическим сообществом
признается, что в условиях модернизации образования активное участие педагогов в
инновационных процессах становится обязательным. Основы готовности к инновационной
деятельности закладываются в условиях профессионального образования. Вполне очевидно,
что поиску путей совершенствования системы подготовки будущих педагогов к
инновационной деятельности (в целом и по отдельным составляющим) должна
предшествовать работа по анализу и оценке уже сложившейся практики и выявлению
существующих проблем.

This article presents the actual state of the system of professional preparation of
future pedagogues for innovation activity in the sphere of education. Based on the results of two
interrelated examinations – individual expert assessments and subsequent expert discussions in
special groups – the author defines the key issues in the streamlining of the system under study
and puts forward specific suggestions on resolving them.