Sayısal Uçurumun BİT Okuryazarlığı Açısından İlköğretim Öğrencilerinin Görüşlerine Göre İncelenmesi

Sayısal uçurum, cinsiyet, anne, babanın eğitim durumu, aylık gelir, yaşanılan yerleşim
birimi ve yaşanılan coğrafi bölge şeklindeki demografik değişkenlerine göre bireylerin,
BİT’e erişimde ve BİT okuryazarlığında yaşadığı eşitsizliği ifade eden bir kavramdır. Bu
çalışma çerçevesinde 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin sayısal uçurumun BİT okuryazarlığı
göstergesi ile ilgili mevcut durumunun belirlenmesi amaçlanmaktadır. İlişkisel tarama
yöntemi kullanılan araştırmanın çalışma grubunu 2010-2011 eğitim-öğretim yılında
ilköğretim 7. ve 8. sınıfa devam eden 28 ilden toplam 979 öğrenci oluşturmaktadır.
Çalışmada katılımcıların kişisel bilgilerini, BİT sahipliğini ve BİT okuryazarlığını belirlemek
için araştırmacı tarafından geliştirilen “Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır. Verilerin
analizinde frekans ve yüzdeler hesaplanmış ki-kare testi kullanılmıştır. Araştırmanın
sonuçlarına göre BİT okuryazarlığı açısından ise aylık gelire, yaşanılan coğrafi bölgeye ve
anne eğitim düzeyine bağlı sayısal uçurum bulunduğu söylenebilir.