|
Dergi Hakkında:
|
Türk Coğrafya Eğitimi Dergisi Türk Coğrafyacılar Derneği’nin
akademik bir dergisidir. Derginin bu ilk sayı-
sında dergi ile neyin başarılmaya çalışıldığını açıklamak
istiyorum.
Bu dergi çeşitli ilkeler üzerine inşa edilmiştir. Birinci
ilke coğrafyanın tanıtımının yapılarak okul programları
içinde coğrafyanın öneminin diğerlerine göstermektir.
Coğrafya eğitimine duyduğumuz gereksinim günü-
müz dünyasındaki mekânsal ve zamansal değişimlerle
daha da artmıştır. Bugünden gelecek dünya ile ilgili
olarak emin olduğumuz tek şey belirsizliktir. Coğrafya
böylesi belirsiz zaman ve mekânlarda gençlere nasıl
hareket etmeleri gerektiğini, sorunların üstesinden
problem çözme ve karar verme becerileri sayesinde
nasıl gelebileceklerini ve geleceğin etik ve moral çeliş-
kileriyle nasıl baş edebileceklerini öğretir. Bu bağlamda
doğrusal açıklamalar yerine dünyanın karmaşıklığını
göz önüne alan açıklamalara ihtiyacımız olacaktır.
“Doğru”ya ulaşmak imkânsız olabilir ancak kaynaklarımıza
karşı “doğru” olabilmek için uğraşmamız gerekir.
Coğrafya eğitiminin bu önemine karşın, bazı ülkelerde
ve okullarda coğrafya eğitimine önem verilmemesi
ya da programlardan tamamen çıkartılması gibi
durumların söz konusu olması bizleri endişelendirmektedir.
Gezegen ve insanlığın yaşamını sürdürmesinde
coğrafya eğitiminin önemli bir rolü olduğuna ve
buna paralel olarak da coğrafyanın her çocuğun okul
eğitiminin temel bir elemanı olması gerektiğine inanı-
yoruz.
Derginin bir öğrenme platformu olarak düşünülmesi
onun ikinci ana ilkesini oluşturur. Dünya gittikçe daha
da karmaşıklaşırken, coğrafya öğretim programları
birçok ülkede daha karmaşık, çeşitli ve kapsayıcı hale
gelmektedir. O zaman birbirimizden öğrenmeye ihtiyacımız
vardır. Bir bağlamdaki deneyimler diğer bağlamlara
doğrudan aktarılamayabilir ancak bizler diğerlerinin
deneyimlerinden bazı dersler çıkarabiliriz. Bu sebepten
değişik eğitim sistemleri ve ülkelerden gelecek
katkılara daima kapımız açıktır.
Derginin üzerinde inşa edildiği üçüncü temel ilke hedef
yazar ve okuyucu kitlesi ile ilgilidir. Akademik
araştırmacılar, teorisyenler, program geliştirenler, politika
yapıcılar ve eğitim yöneticileri derginin doğal hedef
yazar ve okuyucu kitlesini oluşturmaktadır.
Ancak dergi eğitimle ilgili tartışmalarda genellikle ihmal
edilen öğretmenlerin çalışmalarını dergiye göndermelerini
özellikle önemsemektedir. Biz aynı zamanda
yazarların uzmanlığına bakılmaksızın kaliteli
katkıları derginin disiplinler arası bir ortam olmasını
sağlamak için önemsemekteyiz.
Derginin dördüncü temel ilkesi coğrafi bir ilkedir.
Çünkü dergi Doğu ve Batı dünyasındaki coğrafya eğitimcileri
arasındaki boşluğu doldurmayı amaçlamaktadır.
Başka bir ifade ile coğrafya için kullanılan çok
ünlü metaforu kullanarak, dergi kendisini Doğu ile Batı
arasında bir köprü olarak konumlandırmaktadır. Bu iki
dünya arasında diyalog kurmak için daha çok çabaya
gerek olduğu düşünülmektedir. Bu sebepten dergi
coğrafya öğretimi ve öğreniminin geliştirilmesi ve paylaşılmasını
Doğu-Batı ekseni boyunca gerçekleştirmeyi
planlamaktadır.
Beşinci ve en önemli temel ilke ise derginin iyi öğretimin
yerini hiç bir şeyin doldurmayacağına yönelik
inancıdır. Bu bağlamda dergi coğrafya ve çevre eğitimi
ile ilgili her türlü konunun farklı perspektifler bağlamında
teorik ve pratik boyutları ile tartışılması için bir
platformdur.
|