|
Derginin Adı:
|
MANAS Journal of Social Studies
|
|
Cilt:
|
2015/4
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE YARARLANILAN KISA VE UZUN METRAJLI FİLMLERİN KIRGIZİSTAN BAĞLAMINDA DEĞERLENDİRİLMESİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
AN EVALUATION OF THE USE OF SHORT FILMS AND FEATURE FILMS IN TEACHING TURKISH AS A FOREIGN LANGUAGE IN KYRGYZSTAN
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
26.05.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Dil öğretimi üzerine yapılan çalışmalarda akademisyen ve araştırmacıların birleştiği nokta; bir dilin
yabancı dil olarak etkili bir biçimde öğretilebilmesi için dil öğrenen kişilerin okuma, dinleme,
anlama, yazma ve konuşma yeteneklerinin birlikte ve birbirine paralel oranda geliştiği takdirde dil
öğrenmede başarılı oldukları kanısıdır. Bu bağlamda bu yetenekleri geliştirecek metot ve yöntemleri
kullanan dil öğreticilerinin de başarılı oldukları ifade edilmektedir. Önceleri yabancı dil öğretiminde
öğretmen ve yazılı kaynaklar merkezde iken teknolojinin gelişmesi ile teyp kasetleri ve sonraları da
VHS formatında videokasetler yardımcı materyal olarak kullanılmaya başlanmıştır. Ancak gelişen
çağda yabancı dil öğretiminde bunlar yeterli olmamıştır. Sinema sektörünün de gelişimiyle yabancı
dil öğretiminde yeni materyaller ortaya çıkmıştır. Bu materyaller; kısa ve uzun metrajlı filmlerdir.
Çalışmada, belirlenen ölçütler etrafında seçilen ve öğrencilerin bulundukları seviyelere uygun olarak
izlettirilen 26 uzun metrajlı sinema filmi ve 15 kısa metrajlı belgesel ve haber filmi sonucunda
edinilen izlenimlerden yola çıkarak kısa ve uzun metrajlı filmlerin yabancı dil olarak Türkçenin
öğretiminde kullanılmasının önemi, Kırgızistan bağlamında değerlendirerek verilmeye çalışılmıştır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The research on language education reveals that language learners should be competent in their
reading, writing, listening, speaking, and comprehension skills nearly at the same level in order to
be successful in their language learning process. It is also noted that the language educators who
develop and use different methodologies and strategies to improve those skills will also be
successful. Foreign languages were initially being taught in teacher- centered classrooms with
written resources. Later, with technological advancements, tape-recorders and videocassettes like
VHS were begun to be used. However, they became insufficient as a result of new technological
improvements. With the help of developments in cinema industry, language educators have begun
to use new materials: short films and feature films (movies), which are the main issues in this
study. This study aims to evaluate the importance of using short films and feature films in teaching
Turkish as a foreign language in Kyrgyzstan. In this study, the data collected through displaying
26 feature films (movies) and 15 short documentaries and newscasts which were appropriate to
the students’ proficiency levels and were chosen based on the criteria mentioned in the study.
|