|
Makale Özeti:
|
Bu makale, Libya'daki Omar Al-Mukhtar Üniversitesi, Fen Fakültesi bünyesinde yer alan Bilgisayar Bölümü'nde okul temelli öğrenim (OTÖ) ve laboratuvar temelli öğrenim (LTÖ) arasındaki beceri mevcut beceri boşluğuna yönelik tespitleri sunmaktadır. Yazarlar, öğretim görevlileri, laboratuvar görevlileri ve öğrenciler tarafından doldurulan bir anket geliştirmişlerdir. Amaç, OTÖ faaliyetleri esnasındaki öğrenci becerileri ile LTÖ oturumlarında ihtiyaç duyulanlar arasındaki boşluğa yönelik paydaş algılarını keşfetmekti. Anket, bilişsel, psikomotor ve duygusal olmak üzere üç öğrenim alanına ilişkin becerilere odaklanmıştır. Bulgular, iki önemli IT becerisi ve grup çalışma becerisi boşluğu bulunduğunu ve geri kalanlarında materyal eksikliği, alıştırmaları yapmak için gerekli teorik konuları anlama eksikliği, IT alanına sınırlı erişim, geliştirme aşamalarında eksiklik, zayıf müfredat incelemesi ve uygulamalı görevlerle teorik içerik arasında sınırlı bağlantılar bulunduğunu göstermektedir. Yanıtların kantitatif ve kalitatif analiziyle elde edilen sonuçlar, laboratuvar oturumları için gerekli uygulamalı ve sosyal becerilerden oluşan bir LTÖ beceri modeli geliştirmekte kullanılmıştır. Önerilen bu model, öğrencinin öğrenim ve tatmin kalitesini artıracak yardımcı öğretim ve öğrenim faaliyetlerini ve materyallerini tasarlamakta ve geliştirmekte kullanılacaktır.
|