image.jpg

Derginin Adı: Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
Cilt: 2009/17
Sayı: 2
Makale Başlık: ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN ÇEVRE BİLGİSİ, DAVRANIŞI VE DUYARLILIKLARININ ARAŞTIRILMASI: SAMSUN ÖRNEĞİ
Makale Alternatif Dilde Başlık: A SURVEY OF ENVIRONMENTAL KNOWLEDGE VE BEHAVİOUR AND AWARENESS OF SECONDARY STUDENTS: SAMSUN SAMPLE
Makale Eklenme Tarihi: 16.03.2015
Okunma Sayısı: 5
Makale Özeti: Bu çalışma, Samsun kentinde orta öğretim öğrencilerinin çevre sorunlarına yaklaşımlarını, tutumlarını ve bilinç seviyelerini ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. Bu amaçla, 2007 yılı Nisan ve Mayıs aylarında 4 ortaöğretim kurumunda(9-10-11. sınıflar) 250 öğrenciye 21 sorulu yazılı ve yüz yüze anket uygulaması yapılmıştır. Ankete katılanlara göre Türkiye’de elektrik enerjisi üretiminde en fazla pay su gücüne(%36) ait olup, onu doğalgaz(%26) ve nükleer enerji(%13) takip etmektedir. Öğrencilerin 1/3’ü tarafından çevre koruma bilincinin gelişmesinde yazılı ve görsel basının önemli yeri olduğu düşünülmektedir. Öğrencilerin sadece %27’si yerlere hiç çöp atmadıklarını ve %68’i açık görülen lüzumsuz ışıkları söndürdüklerini açıklamışlardır. Öğrencilerin sadece %54’ü temel çevre bilgilerini okuldan aldıklarını ifade etmişlerdir. Sonuç olarak öğrencilerin çevreye karşı pozitif davranışlara sahip olduğu görülmektedir. Fakat bu yeterli değildir. Çevre eğitimi, çevre sorumluluğu ve bilincini verebilmek amacıyla şimdi ve gelecekte çevreyi korumak adına ömürboyu bir süreçle devam etmelidir.
Alternatif Dilde Özet: The purpose of this study is to gather baseline data on the level of environmental knowledge, behaviour and awareness of secondary students in Samsun. For this purpose, the questionnaire survey was conducted between in the months of April and May in 2007, 250 students at 4 secondary schools(Grade 9-10-11) and data were collected from them by direct interview. Analysis of interview data reveals that the respondents thought at the electrical energy production has the maximum share hydroelectric(36%), natural gas(26%) and nuclear energy. It was thought that printed and electronic media has the most important position for environmental awareness by 1/3 of the students. Only the 27% of respondents explain that they never throw on the street wastes(rubbish) and 68% switch off unnecessary lambs. Only the 54% of the students indicated that environmental course at school was their main source of environmental information. As a result, it was also found that the students seemed to have positive attitudes towards the environment but it is insufficient. Environmental education, with its aims of promoting an awareness of and responsibility for the environment, should be a lifelong process.

PDF Formatında İndir

Download PDF