|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2010/18
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
İLKÖĞRETİM İKİNCİ KADEME ÖĞRENCİLERİNİN BİLGİSAYAR ÖZ-YETERLİK ALGILARI ÜZERİNE BİR ÇALIŞMA
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
A STUDY ON THE PRIMARY SCHOOL SECONDARY LEVEL STUDENTS’ SELF-EFFICACY PERCEPTION OF THEIR COMPUTER COMPETENCE
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
11.03.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmanın amacı, İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin bilgisayar öz-yeterlik
algılarını bilgisayar kullanma sıklığına bağlı olarak değerlendirmektir. Çalışma 2006-2007
eğitim-öğretim yılında, öntest-sontest kontrol gruplu deneysel desene dayalı olarak yürütülmüş,
çalışmaya Ankara İli Altındağ İlçesinde yer alan Nazım Akcan İlköğretim Okulu’nda öğrenim
gören 270 öğrenci 6 grup olarak örnekleme (6, 7, 8. sınıflardan birer kontrol ve birer deney) dahil
edilmiştir. Deney grupları, bir öğretim yılı boyunca okuldaki bilgisayar laboratuvarlarından
kontrol gruplarından 30 saat fazla (öğle araları) faydalandırılmıştır. Veri toplamak amacıyla
“Bilgisayarla İlgili Öz-Yeterlik Algı Ölçeği” kullanılmıştır (1). Verilerin değerlendirilmesinde
betimsel istatistikler, t-testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Ölçeğin
Cronbach alfa güvenirlik katsayısı α=.81 bulunmuştur. Çalışma sonunda, bilgisayar kullanma
sıklığına bağlı olarak 6. ve 7. sınıf öğrencilerinin öz-yeterlik algı puanları anlamlı düzeyde
artmıştır. Öğrencilerin öntest ve sontest puanları ise cinsiyete, yaşa ve gelir düzeyine göre
anlamlı bir farklılık göstermemiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The purpose of the present study is to evaluate the primary school secondary level
students’ self-efficacy perception of their computer competence in relation to their computer
usage frequency. The present study was carried out in 2006-2007 school year based on a pretest,
post-test and control group design. The sampling of the study consists of 270 primary school students attending Nazım Akcan Primary School and the participants were assigned to
six groups (one control and one experimental group from each of the 6th, 7th and 8th grades).
Experimental group made use of the computer laboratory in the school 30 hours more than
the control groups throughout a school year. In order to collect data, “Computer Self-efficacy
Scale” was used (1). Descriptive statistics, t-test and one way ANOVA were used to evaluate the
data. The Cronbach alfa reliability coefficient of the scale was found to be α=.81. Depending
on the computer usage frequency, the computer self-efficacy perception scores of the sixth and
seventh grade students significantly enhanced. Moreover, pre-test and post-test scores of the
students did not vary significantly according to gender, age, and income level.
|