|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2011/19
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
İLKÖĞRETİM ALTINCI SINIF ÖĞRENCİLERİNİN MÜZİK DERSİNE İLİŞKİN TUTUMLARININ FARKLI DEĞİKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
EXAMINITION Of THE ATTITUDES Of THE SIXTH GRADE PRİMARY SCHOOL STUDENTS’ TOWARDS MUSIC COURSE ACCORDING TO DIFFERENT VARIABLES
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
4.03.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırma, ilköğretim altıncı sınıf öğrencilerinin müzik dersine yönelik tutumlarını farklı
değişkenler açısından incelemek amacıyla yapılmıştır. Survey yöntemi kullanılarak yapılan bu
araştırmanın çalışma grubunu, 2007-2008 eğitim-öğretim yılında, Ankara ili Çankaya ilçesi
Milli Eğitim Bakanlığına bağlı üç ayrı ilköğretim okulunda eğitim görmekte olan 177 altıncı
sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Araştırmada veriler, araştırmacılar tarafından geliştirilen anket
ve Nacakcı (2006) tarafından geliştirilen “Müzik Dersine İlişkin Tutum Ölçeği” ile toplanmıştır.
Verilerin değerlendirilmesinde frekans, yüzde, aritmetik ortalama, bağımsız gruplar t testi ve
tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Araştırma verilerinin değerlendirilmesi
sonucunda, öğrencilerin müzik dersine yönelik tutumlarında anne ve babalarının eğitim
düzeyleri ve mesleklerine göre anlamlı bir fark bulunmamış; kız ve erkek öğrenciler arasında
kız öğrencilerin lehine anlamlı bir fark bulunmuş; ailesinde ya da yakın çevresinde bir müzik
aleti çalan kişilerin bulunması durumuna göre anlamlı bir fark bulunmamış; blokflüt haricinde
başka bir müzik aleti çalan öğrenciler lehine ise anlamlı bir fark bulunmuştur.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
This study was designed to investigate the attitudes of sixth grade primary school students
towards music course according to different variables. The sample in the research, which was
carried out by Survey methods, was consisted of 177 sixth grade students from three different
Primary Schools under the Ministry of Education in the city of Ankara, Çankaya in 2007-2008
Academic Year. The data was gathered with a Questionnaire developed by the authors and
“Attitudes Towards Music Course Scale” which was developed by Nacakcı (2006). The data
analysed as frequencies, percentage, mean, independent sample t-test and one-way ANOVA. The results showed that there was no significant difference regarding students’ music course
attitudes according to parents’ education level and occupation. There was a significant difference
according to gender on behalf of girls. No significant difference was found according to having
a family member or neighbour playing a musical instrument, instead, significant difference was
found on behalf of the students who play a musical instrument other that recorder.
|