|
Derginin Adı:
|
Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2014/20
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
Okul Yöneticilerinin Sosyal İletişim Becerileri ile Öğretmenlerin Motivasyon Düzeyleri Arasındaki İlişki
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Relationship between School Administrators’ Social Communication Skills and Teachers’ Motivation
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
14.12.2014
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmada, ortaokullarda görev yapan okul yöneticilerinin sosyal iletişim becerileri
ile branş öğretmenlerinin motivasyon düzeyi arasındaki ilişki düzeyinin, öğretmenlerin
cinsiyet, branş ve mesleki kıdem değişkenlerine göre tespit edilmesi amaçlanmıştır.
Araştırma, ilişkisel tarama modelinde nicel bir çalışmadır. Araştırmanın evreni, Sivas
Merkez ilçedeki ortaokullarda görev yapan Türkçe, Matematik, Fen ve Teknoloji, Sosyal
Bilgiler ve İngilizce branşlarındaki toplam 531 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmanın
örneklemini ise küme örnekleme yöntemi ile seçilen 211 öğretmen oluşturmaktadır.
Araştırma sonunda elde edilen verilerin analizinde Pearson Korelâsyonu kullanılmıştır.
Araştırma bulgularına göre ortaokullarda görev yapan okul yöneticilerinin sosyal iletişim
becerileri ile branş öğretmenlerinin motivasyonu arasında yüksek düzeyde, pozitif ve
anlamlı bir ilişkinin olduğu, ayrıca söz konusu ilişkinin öğretmenlerin cinsiyet, branş ve
mesleki kıdem değişkenlerine göre de farklı düzeylerde ortaya çıktığı saptanmıştır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
In this study, we intend to detect the relationship between the social communication
skills of the school administrators serving in secondary schools and motivation levels of
branch teachers according to the gender, expertise and seniority variables of the
teachers. The study is a quantitative study in relationship survey model. The study
population consists of a total of 531 teachers serving in Turkish, Mathematics, Science
and Technology, Social Studies and English branches in secondary schools in the central
district of Sivas. 211 teachers who are selected by cluster sampling method constitute, on
the other hand, the sample of the study. Pearson's correlation was used in the analysis of
the data obtained at the end of the study. According to study findings, it was found that
there was a high level, positive and significant relationship between social
communication skills of school administrators serving in secondary schools and the
motivation of branch teachers and that such relationship occurs in different levels
according to the gender, expertise and seniority variables of the teachers.
|