|
Derginin Adı:
|
Journal of Curriculum and Educational Studies
|
|
Cilt:
|
2026/4
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
Türkçe Öğretmeni Adaylarının Sınav Hazırlama Becerilerine Yönelik Rubrik Geliştirme Çalışması
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
A Study on Developing a Rubric to Measure Exam PreparationSkills of Prospective Turkish Language Teachers
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
29.06.2026
|
|
Okunma Sayısı:
|
0
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırma, Türkçe öğretmeni adaylarının sınav hazırlama ve değerlendirme becerilerini nesnel, sistematik ve ölçülebilir biçimde ortaya koymak amacıyla analitik bir rubrik geliştirmeyi amaçlamaktadır. Öğretmen adaylarının ölçme-değerlendirme bilgi ve becerilerinin hem öğretim sürecinin niteliğini hem de öğrenci başarısını doğrudan etkilediği bilindiğinden, sınav tasarım sürecini bütüncül olarak değerlendirebilecek geçerli ve güvenilir bir araca ihtiyaç duyulmuştur. Rubrik geliştirme süreci, alan yazın incelemesi, ölçütlerin belirlenmesi, taslak formun oluşturulması ve uzman görüşleriyle kapsam geçerliğinin sağlanması aşamalarını içermektedir. Lawshe analizi sonucunda tüm maddelerin kapsam geçerlik ölçütünü karşıladığı belirlenmiştir. Yapı geçerliği, iki puanlayıcıdan elde edilen puanlar arasındaki ilişkiye dayalı olarak Spearman korelasyon katsayısı ile incelenmiş; katsayıların .708 ile .900 arasında değiştiği görülmüştür. Güvenirlik analizlerinde Cronbach’s Alpha katsayısı .772 olarak hesaplanmış ve rubriğin yüksek düzeyde iç tutarlılığa sahip olduğu ortaya konmuştur. Ayrıca Cohen’s Kappa katsayıları tüm maddelerde yüksek uyuma işaret etmiştir. Bulgular, geliştirilen rubriğin Türkçe öğretmeni adaylarının sınav hazırlama ve değerlendirme becerilerini ölçmede hem geçerli hem de güvenilir bir araç olduğunu göstermektedir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
This research aims to develop a comprehensive analytical rubric to systematically, objectively, and measurably assess the exam preparation and evaluation skills of prospective Turkish language teachers. Recognizing that pre-service teachers' measurement and evaluation knowledge directly impacts both instructional quality and student achievement, a holistic and structured assessment tool is critically essential. The rigorous development process of this rubric encompassed a detailed literature review, criteria establishment, draft form creation, and expert-led content validation. According to Lawshe’s analysis, all generated items successfully satisfied the content validity criteria. Furthermore, the inter-rater reliability of the rubric was thoroughly examined using the Spearman correlationcoefficient, with values found to vary between .708 and .965. In the context of reliability analyses, the Cronbach's Alpha coefficient was calculated as .772, indicating that the rubric demonstrates a highly satisfactory degree of internal consistency. Additionally, Cohen's Kappa coefficients demonstrated a substantial level of inter-rater agreement across all items. Ultimately, the findings obtained prove that the developed analytical rubric is a valid, reliable, and highly viable measurement tool for evaluating the exam preparation and assessment skills of pre-service Turkish teachers
|