|
Derginin Adı:
|
Ahi Evran Üniversitesi Kirsehir Egitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2005/6
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN BİYOLOJİ KONULARINI ANLAMA ZORLUKLARI VE NEDENLERİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Alternatif dilde başlık bulunmamaktadır. There is no article title in another language.)
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
12.03.2011
|
|
Okunma Sayısı:
|
28
|
|
Makale Özeti:
|
This study was done in order to determine the primary school students difficulties and their reasons in
learning biology concepts presented in science curriculum in Turkey. 23 topics were compiled from the published
syllabuses of Ministry of National Education and commonly used science textbooks.This topic headings were
presented to 476 (256 7th grade and 220 8th grade) students to determine their difficulties in learning of biology
concepts. İt has been observed that students have a difficulties in the topics of cell division,animal and plant tissues,
regulatory and control systems, living organisms and ATP energy and genetics. The reasens of learning difficulties
were established as absence of experiment, uninterested, learning by heart.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
u çalışma İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin fen bilgisi müfredatındaki biyoloji konuları ile ilgili
anlama zorlukları ve nedenlerini belirleme amacıyla yapılmıştır. Fen bilgisi kitaplarında yer alan biyoloji konuları
23 başlık altında toplanmış ve bu konuların anlaşılma zorlukları ve nedenleri 476 ilköğretim (256 7. sınıf ve 220 8.
sınıf) öğrencisine anket olarak uygulanmıştır. Öğrencilerin anlama güçlüğü çektiği konular hücre Bölünmesi,
hayvansal ve bitkisel dokular, düzenleyici ve denetleyici sistemler, canlılık olayları ve ATP enerjisi ve genetik ile
ilgili konular olarak saptanmıştır. Öğrenciler zorlanma nedenleri olarak deney yapılmaması, konulara ilgi
duymama ve konuların ezbere dayalı oması şeklinde belirtmişlerdir.
|