|
Derginin Adı:
|
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2018/19
|
|
Sayı:
|
4
|
|
Makale Başlık:
|
Örgüt Temelli Öz Saygı İle Duygusal Örgütsel Bağlılığa İlişkin Öğretmen Görüşleri
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Teachers’ Views on Organization Based Self Esteem and Emotional Organizational Commitment
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
2.12.2018
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmanın amacı örgüt temelli öz saygı (ÖTÖS) ile duygusal örgütsel bağlılık (DÖB) arasındaki ilişkiyi
görme engelli olan ve engeli olmayan öğretmen görüşlerine göre belirlemektir. Ayrıca, öğretmenlerin görme engel
durumunun ve demografik değişkenlerin ÖTÖS ve DÖB düzeyleri üzerindeki etkisi incelenmiştir. Çalışma
ilişkisel tarama modelinde olup 119 görme engeli bulunan ve 156 engeli bulunmayan toplam 275 öğretmenle
yürütülmüştür. Araştırmada “Örgüt Temelli Öz Saygı Ölçeği” (ÖTÖSÖ) ve “Duygusal Örgütsel Bağlılık Ölçeği”
(DÖBÖ) kullanılmıştır. Toplanan ölçekler, doğrulayıcı faktör analizi (DFA) ile sınanmış ve ortalama, standart
sapma puanları, t-testi, ANOVA, Kruskal Wallis-H, korelasyon (Pearson r) ve regresyon testleri ile analiz
edilmiştir. Araştırma sonucunda ÖTÖS ve DÖB düzeyinde cinsiyet değişkeninin erkek öğretmenler lehine,
öğretmenlik uzmanlık alanının ÖTÖS düzeyinde özel eğitim öğretmenleri lehine anlamlı fark oluşturduğu, medeni
durum, görme engeli durumu ve kıdem değişkenlerinin ise anlamlı fark oluşturmadığı gözlemlenmiştir. Ayrıca,
ÖTÖS ile DÖB arasında pozitif yönlü ve anlamlı ilişki bulunduğu ve örgüt temelli öz saygının, duygusal örgütsel
bağlılığın anlamlı bir yordayıcısı olduğu saptamıştır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The aim of this research is to determine the relationship between organizational self-esteem (OBSE) and emotional
organizational commitment (EOC) according to views of teachers with and without visual impairments. In addition, the effect
of teachers' visual impairment and demographic variables on OBSE and EOC levels were examined. The study was conducted
with 275 teachers, 119 of whom have visually impairments and 156 have typical vision. "Organization Based Self-Esteem
Scale" and "Emotional Organizational Commitment Scale" were used in the study. The data were analyzed using descriptive
statistics such as arithmetic mean, standard deviation, t-test, ANOVA, Kruskal Wallis-H, correlation, as well as confirmatory
factor analysis (DFA) and regression techniques. it was observed that both in OBSE and EOC, the gender was a significant
variable in favor of male teachers. Analyses revealed that there was a positive and significant relationship between OBSE and
EOC and that organization based self-esteem was a significant predictor of emotional organizational commitment.
|