|
Derginin Adı:
|
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2012/14
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Sosyal Beceri Düzeyleri Ve Düşünme Stilleri
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Primary Schools Administrators’ Social Skill Levels and Thinking Styles
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
22.12.2013
|
|
Okunma Sayısı:
|
12
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmanın amacı; İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Sosyal Beceri
Düzeyleri ile Düşünme Stilleri arasındaki ilişkiyi saptamaktır. Bu araştırmanın
çalışma grubunu, Bolu ili merkez ve ilçe merkezlerinde yer alan İlköğretim
Okullarında görev yapan 54 İlköğretim Okulu Müdürü oluşturmaktadır. Araştırmada
veri toplamak amacıyla iki ölçme aracı kullanılmıştır. İlköğretim Okulu
Yöneticilerinin sosyal beceri düzeyleri için “Sosyal Beceri Envanteri” ve düşünme
stilleri için “Düşünme Stilleri Ölçeği” kullanılmıştır. İlköğretim Okulu
yöneticilerinin Sosyal Beceri düzeyleri “Orta” düzeydedir. Alt boyutlar da ise
yöneticilerin Sosyal Kontrol ve Sosyal Anlatımcılık boyutlarında yüksek ortalama
ile “Çoğunlukla” düzeyindedir. Duyuşsal Anlatımcılık ve Sosyal Duyarlılık
boyutlarında düşük ortalama ile “Orta” düzeydedir. İlköğretim Okulu yöneticilerinin
en çok tercih ettiği düşünme stilinin Hiyerarşik, en az tercih ettikleri düşünme stili
ise Anarşik düşünme stilidir. İlköğretim Okulu yöneticilerinin Sosyal Beceri
düzeyleri ile düşünme stilleri arasında pozitif ve negatif yönde bir ilişki olduğu
sonucuna ulaşılmıştır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The aim of this study is to identify the relationship between level of the social
skills levels and thinking styles of primary school administrators. This study group is
formed by (N:40) primary school administrators working at primary schools located
in the city center Bolu and in other provinces of Bolu. In the study two data
collection instruments were used. In order to identity the social skills level of school
administrators. Social Skills Invertory and to identity the thinking styles of school
administrators Thinking Styles Scale were used. It was found that the social skills
level of school administratorsare at moderate level. When the sub-scales social
control and social expessivity are concerned, it was found that their social skills are
at mostly level with high means scories. When emonotional expreeivity and social
sensitivity subscales are concerned, their social skills are at moderate level with low
mean scores. It was found the primary school administrators mostly preferred hiarachy thinking style while anarchic thinking is the least preferred thinking style.
A positive and negative relationship was found between the social skills level and
thinking styles of primary school administrators.
|