|
Derginin Adı:
|
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2012/14
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
Elektrik Akımı İle İlgili Kavramların Gelişiminde VDiyagramlarının Etkisini Belirlemeye Yönelik Bir Pilot Çalışma
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
A Pilot Study for Determining The Effect of V-Diagrams On Development Of Concepts Related To Electric Current
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
22.12.2013
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmanın amacı, V-diyagramlarının ilköğretim 7. sınıf öğrencilerinin
elektrik akımı ile ilgili kavramlarının gelişimine ve duyuşsal ve psikomotor
becerilerine etkisini araştırmaktır. Çalışma Trabzon ilinde yer alan bir ilköğretim
okulunun 7. sınıfında öğrenim gören 20 öğrenci ile yürütülmüştür. Çalışmada basit
deneysel yöntemin tek grup son test modeli kullanılmıştır. Veri toplamak amacı ile
öğrencilerin yazdıkları yansıtıcı yazılar, hazırladıkları V-diyagramları ve duyuşsal
ve psikomotor becerileri belirleme gözlem formlarından yararlanılmıştır. Çalışma
sonunda V diyagramının öğrencilerin psikomotor becerilerini geliştirdiği bilişsel
alanda kavramsal öğrenmeye katkı sağladığı ve duyuşsal alanda ise öğrencilerin
alma, karşılık verme gibi alt düzeyde de olsa öğrenmelerini etkilediği belirlenmiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The aim of this study is to determine the effect of V-diagrams on
development of concepts related to electric current and students’ affective and
psychomotor skills. The study is conducted with twenty, 7th grade primary school
students in Trabzon. To collect data reflective writings that students written after the
application, V-diagrams students prepared during the application and data collected
from observation forms to determine students’ affective and psychomotor skills are
used. At the end of the study it has seen that V-diagrams improve students’
psychomotor skills, it has contribution to conceptual learning in cognitive area and it
affects students’ lower level affective skills as receiving, responding to phenomena.
|