|
Derginin Adı:
|
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2011/13
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
PROBLEM ÇÖZME BECERİSİNİ GELİŞTİRME PROGRAMININ 9. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN PROBLEM ÇÖZME
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
THE EFFECT OF IMPROVING PROBLEM SOLVING SKILL PROGRAM ON 9. GRADE STUDENT'S PROBLEM SOLVING SKILL
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
22.12.2013
|
|
Okunma Sayısı:
|
12
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmada akademik yaşamdan günlük hayata kadar birçok alanda gelişimin
önemli bir parçası olan problem çözme becerisini geliştirmeye yönelik araştırmacılar
tarafından hazırlanan bir rehberlik programının etkililiği incelenmiştir. Araştı rma
öntest-sontest kontrol gruplu deneme modelindedir. Araştırmanın örneklemini
2007 yılında İstanbul Küçükçekmece Halkalı Mehmet Akif Ersoy Lisesi 9. Sınıf öğrencilerinden
seçilen 20 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada Şahin, Şahin ve
Heppner (1993) tarafından Türkçeye uyarlanan Problem Çözme Envanteri kullanılmıştır.
Analizlerde Non-Parametrik Mann Whitney-U ve Wilcoxon İşaretli Sıralar
Testi kullanılmıştır.
Araştırma bulgularına göre problem çözme becerilerini geliştirmeye yönelik
eğitime katılan öğrencilerin problem çözme becerilerinde eğitim almayanlara göre
istatiksel açıdan anlamlı fark bulunmuştur.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
In this study the effectiveness of a guidance program prepared by
researchers to improve the problem solving skill, which is an important part of
development in many areas, from academic life to daily life, is investigated. The
research is a model of pre-test and post-test experiment with control group. The
sample of this study is 20 students selected from 9. grade students of İstanbul Küçükçekmece
Halkalı Mehmet Akif Ersoy High School. Problem Solving Inventory
which was adapted to Turkish by Şahin, Şahin and Heppner (1993) was used in this
study. To analyze the data, Non-Parametric Mann Whitney U and Non-Parametric
Wilcoxon Signed Rank Test were used. According to the result of this study, it is found that significant difference
in problem solving skills of students who attended the training program by the side
of students not attending the program.
|