|
Derginin Adı:
|
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2010/12
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
YENİLENEN İLKÖĞRETİM PROGRAMLARINDA PLANLAMA VE ÖĞRETMENLERİN HAZIR PLANLARLA İLGİLİ GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
AN INVESTIGATION OF PLANNING IN RENEWED PRIMARY EDUCATION CURRICULUM AND TEACHERS’ PERCEPTIONS OF READY PLANS
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
19.12.2013
|
|
Okunma Sayısı:
|
3
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışma, yeniden yapılandırılmış ilköğretim programlarında sınıf öğretmenlerinin
planlama konusunda karşılaştıkları sorunların tespit edilmesi amacına
yöneliktir. Yeni programla günlük planların öğretmen kılavuz kitabında verilmesinin
doğru olup olmadığı araştırılmıştır. Bu araştırmanın evren ve örneklemini 2006 -
2007 öğretim yılında Erzurum ilinde 18 ilköğretim okulunda görev yapan 189 sınıf
öğretmeni oluşturmaktadır. Anket soruları bilgisayar ortamına yüklendikten sonra
frekans dağılımı, aritmetik ortalaması alınmıştır. Öğretmenlerin cinsiyeti, mesleki
kıdem değişiklikleri açısından verdikleri cevaplar arasındaki ilişki X2 (Khi Kare)
test tekniği ile incelenmiş, p<0,05 oranı dikkate alınarak değişkenler arasındaki
ilişki düzeyi incelenmiştir. Sonuçta sınıf öğretmenlerinin öğretmen kılavuz kitabında
hazırlanan planlar konusunda olumlu görüşe, mesleki kıdem ve cinsiyet değişkeni
ile öğretmenlerin planlama konusunda faklı görüşlere sahip oldukları sonucuna
ulaşılmıştır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
This study aimed to explore primary school teachers’ problems about planning.
İt was also tried to find out if it was right to give daily plans with the teacher’s
guide book. The participants of the study consisted of 189 teachers working at 18
different primary school in Erzurum. After the data collected in line with the research
questions were recorded in the computer, frequency distributions and means
were found. The relationship between the responses of teachers were investigated
according to their year of experience and gender through X2 (q-square) test; the
level of the relationship was evaluated on the basis of p < 0,05 rate. As a result, it
was concluded that teachers have positive perceptions of the plans in the teacher’s guide books. It was also determined that their perceptions varied according to their
year of experience in teaching and gender.
|