|
Derginin Adı:
|
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2009/11
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
ÖĞRETMENLİK PROGRAMLARINDAKİ OKUL DENEYİMİ DERSİNİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI VE UYGULAMASI
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
IMPLEMENTATION AND LEARNING OUTCOMES OF SCHOOL EXPERIENCE COURSE IN TEACHER EDUCATION PROGRAMS
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
19.12.2013
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
Çağımızda, “bilgi toplumu” olmak için gerekli insan gücünü hazırlayacak öğretmenlerin
yetiştirilmesi özel bir öneme sahiptir. Yaşanan gelişmeler, özellikle küresel
ve rekabetçi anlayış, eğitimin kalitesini sorgulayan çalışmaları da hızlandırmıştır.
Bu çerçevede, toplumumuzdaki eğitim talebi artışı, eğitimin genişleme ve niteliğinin
geliştirilmesi, eğitimin süresi ve özellikle öğretmen yetiştiren kurumların eğitimi
gibi çeşitli konular farklı platformlarda sürekli tartışılmaktadır.
Aynı kapsamın bir ifadesi olarak Yüksek Öğretim Kurulu da, ülke ihtiyaçları
ve bilimsel göstergeler doğrultusunda öğretmen eğitimi programlarının güncellenmesine
karar vermiş, öğretmenlik meslek bilgisi derslerinden okul uygulamalarının
yeniden düzenlenmesini uygun görmüştür.
Bu araştırmanın amacı, okul uygulamaları konseptine uygun olarak okul deneyimi
dersinin işleyişini kolaylaştıracak öneriler geliştirerek, uygulama öğretim
elemanı-öğretmen ve özellikle de öğretmen adaylarına yardımcı olmaktır. Ayrıca
burada okul deneyimi dersi için belirlenecek öğrenim çıktıları vasıtasıyla yükseköğretim
yeterliklerinin kazanılmasına katkı sağlanmış olacaktır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
It is of utmost importance to train those teachers who will prepare the human
resources that are necessary to form an “information society” in the present
age. The recent developments, especially the global and competitive mentality,
have accelerated the studies which investigate the quality of education. In this context,
various subjects such as the increase in the demand of education in our society,
expanding and improving the quality of education, time span of education and especially
educating the institutions that train teachers are being constantly discussed in
different platforms. The Higher Education Council of Turkey, to address the same concerns,
has decided to update the teacher training programs with regards to the national
needs in addition to scientific arguments and to rearrange the School Experience
which is one of the occupational courses in Education.
This study aims to help the practicing teachers as well as the teacher candidates
by developing suggestions to ease the implementation of the School Experience
course in accordance with field practices concept. Moreover, contribution is
also made to gain higher education proficiencies through the learning outcomes that
are already determined for the School Experience course.
|