|
Derginin Adı:
|
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2016/17
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
Okul Öncesi Öğretmenlerinin Riskli Oyunlara Yönelik Görüş ve Algıları
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Opinions and Perceptions of Preschool Teachers towards Risky Play
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
8.08.2016
|
|
Okunma Sayısı:
|
3
|
|
Makale Özeti:
|
Çocukların oyunlarında heyecan aramak için yaptıkları ve fiziksel olarak yaralanma riski olan oyunlar riskli
oyun kavramı altında tartışılmaktadır. Bu çalışmada, okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin
çocukların riskli oyunlarına yönelik görüş ve algılarının incelenmesi amaçlanmıştır. Bu araştırma nitel araştırma
yaklaşımıyla açımlayıcı bir araştırma olarak yürütülmüştür. 2015-2016 eğitim ve öğretim yılında Ankara ilindeki
altı farklı okul öncesi eğitim kurumunda görev yapan toplam 25 öğretmen çalışma grubunu oluşturmuştur.
Veriler araştırmacılar tarafından geliştirilen bir görüşme formu kullanılarak ve birebir görüşmeler yoluyla
toplanmıştır. Görüşmelerin dökümü ile elde edilen dokümanlar üzerinde belge tarama yapılmış ve öğretmen
görüşlerinin sıklık dağılımları üzerinden analizler gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucunda, çalışma grubunda
bulunan öğretmenlerin riskli oyunlara karşı temkinli yaklaştıkları belirlenmiştir. Çocukların fiziksel sağlıklarına
verilen önem onların risk almalarının önünde bir engel olarak görülmektedir. Bunun, risk kavramının tehlikeli ve
zarar verici olarak algılanmasından kaynaklanabileceği gözlemlenmiştir. Diğer taraftan velilerin ve idarecilerin
öğretmenler ve oyunlara yönelik tutumlarının, ayrıca fiziksel altyapı sorunlarının da riskli oyunları engelleyen
diğer etkenler arasında olabileceği görülmüştür.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The concept of risky play is discussed under the name of play, which seeks excitement and involves a risk of
physical injury. In this study, it was aimed to examine the pre-school teachers’ opinions and perceptions toward
risky play. This study was conducted as a basic and exploratory research according to the qualitative approach
Totally 25 pre-school teachers working at six different schools at 2015-2016 term dates in Ankara participated in
this study. Data were collected by using a questionnaire form, which was developed by researchers and
participants were interviewed individually. Document analysis was conducted on the documents obtained by
these interviews. As a result of the study, it was indicated that teachers’ approaches to risky play was cautious.
The importance given to children’s physical health was seemed to an obstacle for taking risk. As a reason for this
foundings, it was observed that risk was perceived as a dangerous and damaging. Also, it was observed that
attitudes of parents and school managers toward teachers and physical infrastructure issues could be other factors
that prevent risky play
|