|
Derginin Adı:
|
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2016/17
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
Otizm Spektrum Bozukluğu Olan ve Normal Gelişim Gösteren Çocuklarda Anne-Çocuk Etkileşiminin Karşılaştırılması
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
A Comparison of Mother-Child Interactions of Children with Autism Spectrum Disorders and Typically Developing Children
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
13.06.2016
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmada otizm spektrum bozukluğu (OSB) olan çocuğa sahip (n=34) annelerin ve normal gelişim
gösteren (NG) çocuğa sahip (n=28) annelerin ebeveyn-çocuk etkileşimi sırasında sergiledikleri etkileşimsel
davranışları karşılaştırılmıştır. Araştırma kapsamında çalışma grubunda yer alan annelerin serbest oyun
bağlamında çocukları ile etkileşimlerinin video kayıtları alınmıştır. Kayıtlar anne davranışları için oluşturulan
beş kategori ve annelerin çocuklarına sunduğu pekiştireçlerin analizi ile incelenmiştir. Anne etkileşimsel
davranışları kategorileri; yönlendirici olma, başarı odaklı olma, yanıtlayıcı olma, sıcak olma ve etkileşimsizliktir.
Araştırma bulguları OSB'li çocuğu olan annelerin NG'li çocuğu olan annelere oranla daha fazla yönlendirici
ve daha az yanıtlayıcı etkileşimsel davranışlar sergiledikleri yönündedir. AraĢtırma bulguları erken çocukluk
döneminde OSB'li çocuğu olan ve NG'li çocuğu olan annelerin çocuklarına yönelik etkileşimsel davranışları
bağlamında tartışılmış ve ileride yapılacak araştırmalara yönelik önerilere yer verilmiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
This study compares the interactional behaviors of mothers of children with autism spectrum disorders (n=34)
and mothers of typically developing children (n=28) through mother-child dyads. Participating mothers and their
children were recorded while playing in an unstructured environment. Data were analyzed using five distinct
mother interactional behavior categories and mother reinforcements used during the interactions. Mother
interactional behaviors were: Directiveness, achievement orientation, responsivity, warmth and un-engagement.
Study results were discussed in regard to the interactional behaviors of mothers of children with ASD and TD
with their children and suggestions for future research were provided.
|