|
Derginin Adı:
|
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2016/17
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
Gelişimsel Yetersizliği Olan Çocukların Annelerinin, Dil Edinimine ve Dilin Desteklenmesine İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Examining the Views of Mothers Having Children with Developmental Disabilities on Language Acquisition and Supporting Language Development
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
13.06.2016
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmada, annelerin gelişimsel yetersizliği olan çocuklarının dil edinimine, dil gelişimlerinin
desteklenmesine ve çocuklarının iletişim ve dil performanslarına ilişkin düşünceleri incelenmiştir. Çalışmaya,
geliĢimsel geriliği bulunan ve yaĢları 30-60 aylar arasında çocuğu olan 14 anne katılmıĢtır. Annelerin eğitim
düzeyleri en az lise mezunu olarak belirlenmiĢtir. Çocukların hepsinde iletişim ve dil ile ilgili gerilik
bulunmaktadır. Araştırmada yarı yapılandırılmış görüşme tekniği ile veriler toplanmıştır. Annelere, dil
edinimine, çocuklarının dil ve iletişim performanslarına ve dil geliĢimi desteklenmesine yönelik görüşleri
sorulmuştur. Anneler, dil ve iletişim becerilerinin çocuklar tarafından taklitle, herhangi bir etki olmadan kendi
baĢlarına ya da çevre ile sosyal etkileĢime girilerek edinildiğini ifade etmiĢlerdir. Dil ve iletiĢim becerilerini
desteklemede, taklide dayalı tekniklerin, çocuğun ilgisini çeken etkinliklerin ve doğal yöntemlerin etkili
olduğunu dile getirmiĢlerdir. Çocuklarının dil ve iletişim performanslarını ise alıcı dili iyi ifade edemiyor, sözel
dili tercih etmiyor ve söylediklerimizi anlamıyor Ģeklinde belirtmişlerdir. Sonuç olarak anneler, çocukların dil
ediniminde taklidin etkili olduğunu ve çocuklarının söylenenleri anladıklarını ancak sözel olarak ifade
edemediklerini düşünmektedirler
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
This study examined the views of mothers on the language acquisition and their children‟s language
performance. Also mothers‟ views in supporting language development and communication skills has been
investigated. The participants were 14 mothers who had children having developmental disabilities and their
children aged between 30-60 months old. The education levels of the mothers were at least high school. All
children had disability related to communication and language. In the study, the data were gathered through the
semi-structured interview technique. The mothers were asked to state their views on their children's language
acquisition, language and communication performance. Also, their opinions in supporting their children‟s
language development and communication skills have been asked. They stated that children acquired language
and communication skills through imitation, on their own without any support or socially interaction. Also they
asserted that techniques based on imitation, activities that attract children's interest and natural methods were
effective in supporting their language and communication skills. Some of the mothers interpreted their children's
language and communication performance as not being able to express but receptive language skills are good.
Another group of mothers stated that their children not preferring spoken language and rest of the mothers
express their opinions about their childrens‟ language performans as not understanding what they are told.
|