|
Derginin Adı:
|
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2015/16
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
Sayma Becerilerinin Öğretimi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Counting Skills Training
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
13.06.2016
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Sayma, sayı sözcüklerini doğru sırada söylemeyi, tek grup nesneyi sayarken her nesne ile bir sayı
sözcüğünü eşlemeyi ve her bir nesneyi bir kez saymayı gerektiren, belli bir sıra içeren önemli bir matematik
becerisidir. Öğrencilerin çoğu, sayma becerilerini günlük yaşamdaki deneyimleri, kitaplar veya tekerlemeler
aracılığıyla ya da ebeveynlerini taklit ederek informal yollarla öğrenirler. Ancak matematik performansı düşük
olan öğrenciler, sayma becerilerini kazanmak için daha fazla ipucu, yapılandırılmış öğretim uygulamaları ve
daha fazla alıştırma yapmaya gereksinim duyarlar. Bu nedenle matematik performansı düşük olan öğrencilere,
günlük yaşamda sık sık kullanılan ileri matematik becerilerinin kazanılması için gerekli olan sayma becerilerini,
ipuçlarının doğrudan sunulduğu açık anlatım yöntemleri ile başarılı yaşantılar sağlanarak ve beceride
ustalaşmayı sağlayacak sayıda tekrar alıştırmalarına yer vererek kazandırmak gerekmektedir. Bu makalenin
amacı, sayma becerilerini açıklamak ve matematik performansı düşük olan öğrencilere bu beceriler
kazandırılırken, öğretmenlerin uygulayacakları stratejilere ve dikkat etmesi gereken noktalara ilişkin önerilerde
bulunmaktır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Counting is an important math skill which requires saying number words in the correct order, matching
each object with a number word while counting a single group of objects and counting each object once, and
involves a certain order. Most of the students learn to count through their experiences in daily life, books or
rhymes or through informal means by imitating their parents. However, students underperforming in math need
more tips, structured teaching practices and more exercise in order to acquire counting skills. Therefore, for
students underperforming in math to gain counting skills, which are often used in daily life and required to
acquire advanced math skills, successful experiences should be provided by open expression methods in which
tips are directly delivered and repeat exercises enough to allow them master the skill should be included.
Purpose of this paper is to explain counting skills, to suggest strategies for teachers to use while helping
underperforming students in math to acquire counting skills, and to provide teachers with recommendations
about key points to consider while teaching these skills.
|