|
Derginin Adı:
|
SDU International Journal of Educational Studies
|
|
Cilt:
|
2015/1
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
Çevrimiçi ve Sınıf İçi Grup Çalışmalarının Akademik Başarı, Tutum ve Sosyal Etkileşime İstekliliğe Etkisinin İncelenmesi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
The Effects of Online and In-Class Groupworks on Academic Achievement, Attitude and Willingness for Social Interaction
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
6.06.2016
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmanın amacı, programlama dilleri dersinde algoritma oluştururken çevrimiçi ve sınıf içi
grup çalışmalarının akademik başarıya, derse karşı tutuma ve sosyal etkileşime istekliliğe
etkilerini belirlemektir. Araştırmada kontrol gruplu öntest -sontest deneme modeli kullanılmıştır.
Çalışma grubunu Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim
Teknolojileri Eğitimi Bölümü 3. sınıf öğrencilerinden programlama dilleri dersini alan 48
katılımcı oluşturmaktadır. Araştırma kapsamında belirlenmiş olan hipotezleri test edebilmek
amacıyla 16 öğrenciden oluşan deney grubuna beyaz tahta uygulaması ile çevrimiçi ortamda, 12
öğrenciden oluşan kontrol grubuna ise HeliosPaint programı ile sınıf ortamında grup çalışması
yaptırılmıştır. Çalışmada, deney grubu ile kontrol grubunun akademik başarı puan ortalamaları,
derse karşı tutum puanı ortalamaları ve sosyal etkileşime isteklilik puan ortalamaları arasında
istatistiksel olarak anlamlı farklılık olmadığı ancak çevrimiçi grup çalışmaları ile oluşturulan
ürünlerin sınıf ortamında grup çalışmaları ile oluşturulan ürünlerden nitelik bakımından daha iyi
olduğu tespit edilmiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The aim of this study was to examine the effects of online and in-class groupworks on academic
achievement, willingness for social interaction and attitude towards course. Pretest-posttest
experimental design with control group was used. Participants were 48 undergraduate students
taking programming course. 16 of the participants used online whiteboard environment while
solving an algorithm problem and 12 of the participants used HeliosPaint environment in a
computer lab. According to the results of the study, there were no significant differences between
online and in-class groups in terms of academic achievement, willingness for social interaction
and attitude scores. However, solutions to algorithm problem of online groups were better than the
control groups.
|