|
Derginin Adı:
|
SDU International Journal of Educational Studies
|
|
Cilt:
|
2014/1
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
Öğretmen Adaylarının Köy Kavramına Yönelik Düşüncelerinin Metaforlar Yolu İle Analizi: Denizli İli Örneği
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Teacher Candidates’ Thoughts Regarding the Concept of Village through Metaphor Analysis: Denizli Case
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
27.04.2016
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırma, öğretmen adaylarının, ülkemizde ve dünyada kırsal yerleşmelerin en temel öğesi
olan ve kırsal nüfusun çoğunluğunun yaşadığı “köy” kavramına ilişkin sahip oldukları algıları
metaforlar yardımıyla ortaya çıkarmak amacıyla yapılmıştır. Araştırmada olgu bilim deseni
kullanılmış ve veriler içerik analizi tekniğiyle çözümlenmiştir. Araştırmaya 2012- 2013 eğitim
öğretim yılında Denizli'de Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde okuyan 216 öğretmen
adayı yani yüksek öğrenim öğrencisi katılmıştır. Öğrenciler ‘’köy’’ kavramına ilişkin 40 farklı
metafor üretmiştir. Bu metaforlar ortak özellikleri dikkate alındığında 5 farklı kategoride
toplanmıştır. Araştırmada şu sorulara cevap aranmıştır: (a) aday öğretmenler “köy” kavramını
açıklamada hangi metaforları kullanmaktadırlar? (b) Ortak özellikleri dikkate alındığında “köy”
kavramına yönelik metaforları hangi gruplar altında toplanabilir? Araştırmanın sonucunda
öğrencilerin genel olarak ‘’köy’’ kavramını; birlik – beraberlik duygularının yaşandığı, insan
ilişkilerinin ve gelenek – göreneklerin ön planda olduğu bir mekân, sağlıklı huzurlu ve doğal
yaşam, gelir düzeyi düşük ve imkânların kısıtlı, göç veren bir yer olarak ve doğal besin
kaynaklarının bol olduğu bir yer olarak algıladıkları görülmüştür. Sonuç olarak bu çalışmamızda
ortaya çıkan metaforlar köylerde de görev yapacak ve eğitime en büyük katkıyı yapacak olan
günümüzün aday öğretmenlerinin geleceğin eğitimcilerinin ‘’köy’’ kavramına ilişkin sahip
oldukları algıları anlamada önemli bir araştırma aracı olarak kullanılabilir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
This study was carried out to put forward teacher candidates' thoughts towards "village" concept
to describe with the help of metaphors in order to uncover the perceptions that have been made.
Phenomenography design was used in the study and the data were analyzed by content analysis
techniques. The research was carried out in 2012 - 2013 academic year including 216 teacher
candidates in Denizli Province. Teacher candidates have produced 40 different metaphors on the
concept of ‘’village''. Considering the common features of these metaphors were collected in five
different categories. The research aimed to answer the following questions: (a) Which metaphors
were used by the teacher candidates to explain the concept of ''village'' ? (b) Given the common
characteristics of the "village" concept under which groups can be classified for the metaphors?
As a result, students in general'' village'' concept; Alliance - Draw a sense of intense human
relationships and traditions - traditions in the forefront as a ve nue, healthy, peaceful and natural
life, low-income and underprivileged, emigration as a place and natural food sources there are
plenty of a place where they perceive as has been seen. As a result metaphors can be used as a
significant research tool to describe the concept of “village” in understanding related perceptions.
|