|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2016/24
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
Tarih Derslerinde Tartışmalı Konuların Kullanımı: Türk Tarih Öğretmenlerinin Görüşleri
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Using Controversial Issues In History Lessons: Views Of Turkish History Teachers
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
29.01.2016
|
|
Okunma Sayısı:
|
3
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmanın amacı Türk tarih öğretmenlerinin tarih öğretiminde tartışmalı
konuların öğretimine yönelik görüşlerini ortaya koymaktır. Çalışmayla ilgili olarak
belirlenen soruların cevaplarını bulmak için veriler nitel bir anlayışla elde edilmiştir.
Araştırmada veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış mülakat kullanılmıştır.
Çalışmaya amaçlı örneklem yoluyla seçilen ve Trabzon’da görev yapan 20 tarih
öğretmeni katılmıştır. Elde edilen verilere dayalı olarak çalışmaya katılan tarih
öğretmenlerinin tartışmalı konuların öğretimine yönelik eğitim ve becerilerinin
olmadığı anlaşılmaktadır. Buna ilaveten, ortaya çıkan bir diğer sonuç ise bu
öğretmenlerin derslerinde tartışmalı konuları öğretmedikleridir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The purpose of this paper is to determine the views of Turkish history teachers
about teaching controversial issues. A qualitative approach was used in this study in
order to gather data in response to the research questions, and the information itself
was secured through a semi-structured interview. 20 history teachers who joined this
study were chosen from the province of Trabzon through purposive sampling. In the
light of the data, it seems that history teachers do not teach controversial issues; nor
do they have either the education or skills to teach controversial issues in their history
courses.
|