|
Derginin Adı:
|
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2014/15
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
Otizmli Çocuklarda Sembolik Oyunun Dil Gelişimi ile İlişkisi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Symbolic Play Development in Autistic Children and Its Relation with Language
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
9.01.2016
|
|
Okunma Sayısı:
|
8
|
|
Makale Özeti:
|
Otizmli çocukların sembolik oyun ve dil alanında önemli yetersizlikleri bulunmaktadır. Bu iki alanın birbiri
ile ilişkili olabilaceği düşüncesi çok sayıda çalışmanın araştırma konusu haline gelmiştir. Bu çalışmada
sembolik oyun ve dil gelişimi alanlarında yapılmış çalışmaların bulguları bir araya getirilerek otizmli
çocuklarda bu iki alanın ilişkisi normal gelişim gösteren çocuklarla karşılaştırmalı olarak verilmektedir.
Araştırmalarda bazı yöntem farklılıklarından dolayı, farklı bulgular ortaya çıktığı görülmekle beraber otizmli
çocuklarda sembolik oyunun hem normal hem de gelişimsel gecikmesi olan akranlarından nitelik ve nicelik
olarak daha geride olduğu fikri desteklenmektedir. Ayrıca sembolik oyun ve dil arasında ilişki olduğu fakat bu
ilişkinin gücünde yöntem farklılıkların yanı sıra diğer faktörlerin de etkili olabileceği düşünülmektedir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Autistic children are significantly insufficient in symbolic play and language fields. The idea that these two
fields can be connected to each other has become subject of many studies. In this study, the findings of studies
made in symbolic play and language development fields are gathered, and the relation of these two fields for
autistic children are presented in comparison with children displaying normal development. Different findings
are seen to be appeared due to some methodological differences in researches, and these researches support the
idea that symbolic plays in autistic children are behind their both normal and developmental retarded peers in
terms of quality and quantity. Also, it is considered that there is a relation between symbolic play and language;
but, methodological differences as well as other factors are effective on the power of the relation.
|