|
Derginin Adı:
|
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2013/14
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
Zihin Kuramı: Otizm Spektrum Bozukluğu Olan ve Normal Gelişen Çocukların Performanslarının Karşılaştırılması
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Theory of Mind: A Comparison of Children with Autism Spectrum Disorders and Typically Developing Children
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
9.01.2016
|
|
Okunma Sayısı:
|
4
|
|
Makale Özeti:
|
Nedensel karşılaştırma deseni kullanılarak planlanan bu araştırmada, otizm spektrum bozukluğu (OSB)
olan ve normal gelişen (NG) çocukların, zihin kuramı performansları ve bu alandaki performansların genel dil
ve kronolojik yaşla ilişkisi incelenmiştir. Araştırma grubunu, Türkçe Erken Dil Gelişimi Testi (TEDİL) ifade
edici dil eşdeğer yaşları en az 4 olan 30 OSB olan ve 30 NG çocuk oluşturmuştur. OSB olan ve NG çocuklar
ortalama sözce uzunluğuna (OSU) göre eşleştirilmişlerdir. Zihin kuramı becerileri bir grup işlemle
değerlendirilmiştir. Araştırma sonuçları, dilde OSU’ ya göre eşleştirilen OSB olan çocuklarla NG çocukların
zihin kuramı performanslarının benzer olduğunu, her iki grupta da dilin, zihin kuramı ile ilişkili olduğunu ancak
NG çocuklarda dile ek olarak kronolojik yaşın da zihin kuramı ile ilişkili olduğunu göstermiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
This study examined the theory of mind (ToM) performance and the relationship between language,
chronological age and theory of mind in children with autism spectrum disorders (ASD) and in typically
developing (TD) children by utilizing the ex-post-facto design. The participants were 30 children with ASD and
30 TD children whose Test of Early Language Development (TELD) - Turkish Version expressive language age
scores were at least 4 years old. Children with ASD and TD children were matched on mean length of utterance
(MLU). ToM ability was assessed on a battery of tasks that have developmental sequence. The findings revealed
that the children with ASD and TD children who were matched according to MLU, performed similarly on ToM
tasks. Besides language was related to the performance on ToM tasks in children with ASD and in TD children
whereas also chronological age is related to the performance on ToM tasks in TD children.
|