|
Derginin Adı:
|
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2013/14
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
Etkinlik Çizelgeleri: Otizmli Çocuklara Bağımsızlık, Sosyal Etkileşim ve Seçim Yapmayı Kazandırma
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Activity Schedules: Teaching Independent, Choice and Social Interaction to Children with Autism
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
9.01.2016
|
|
Okunma Sayısı:
|
3
|
|
Makale Özeti:
|
Etkinlik çizelgeleri, otizmli veya ileri derecede yaygın gelişim bozukluğu olan bireylerin eğitiminde
kullanılan bilimsel dayanaklı etkili bir öğretim yöntemidir. Etkinlik çizelgeleri, otizmli bireylere başkalarının
verdiği yönergelere bağlı kalmadan günlük etkinliklerini kendi başlarına yapmalarına yardımcı olan fotoğraflı
veya yazılı ipuçlarından oluşur. Otizmli bireyler, etkinlik çizelgelerleri kullanarak rutinlerinde değişiklik
yapmayı, etkinlik seçmeyi, etkinliklerini sıraya koymayı ve başkalarıyla iletişime girmeyi öğrenirler. Bu
makalede, öğretmen ve ebeveynlerin çocuklarının oyun, öz-bakım, sosyal etkileşim, akademik ve ev rutinlerini
geliştirmek için etkinlik çizelgelerini nasıl kullandıkları, önkoşul becerilerin neler olduğu, öğretim
materyallerinin nasıl hazırlandığı ve çizelge takip becerisinin nasıl öğretildiği tartışılmaktadır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Activity schedule is a scientific based practice using to teach children with autism. Activity schedules
provide photographic or textual cues that help children with autism learn to obtain materials, complete
activities, and put materials away without being verbally prompted to do so. Children also learn to manage
changes in routine and to choose and sequence their own activities. The article discuss prerequisite skills,
preparation of teaching materials, and teachers’ and parents’ uses of activity schedules to promote play, self
care, social interaction, pre-academic and academic skills, and home-living repertoires.
|