|
Derginin Adı:
|
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2011/12
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
Otizmli Bireylerin Eğitiminde Video ile Model Olma Uygulamalarının Değerlendirilmesi: Bir Alanyazın Derlemesi ve Meta-Analiz Örneği
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Examining Video-Modeling in Teaching of Individuals with Autism: A Review and Meta-Analysis Sample
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
9.01.2016
|
|
Okunma Sayısı:
|
4
|
|
Makale Özeti:
|
Otizmli bireylerin eğitimlerinde teknolojinin de gelişmesi ile beraber video ile model kullanımı konusunda
ilerlemeler kaydedilmiştir. Bu yöntemin etkililiğinin test edildiği tek denekli araştırma modellerine dayanan
araştırmaların, niteliksel ve niteliksel özetlemeleri alanyazınını takip etmekte olan uygulamacı ve araştırmacılar
için yardımcı olacaktır. Bu çalışmada otizmli bireylerle gerçekleştirilmiş, 2005 sonrası yayınlanmış, 24 adet tek
denekli araştırma modeli kullanmış makale incelenmiştir. Ayrıca örtüşmeyen verilerin yüzdesi yöntemi ile etki
büyüklüğü hesaplamaları da yapılarak, niceliksel sonuçlar da elde edilmiştir. Toplamda 59 katılımcının yer
aldığı bu çalışmalarda iletişim, günlük yaşam becerileri, özbakım becerileri ve mesleki eğitim becerilerinin
geliştirilmesi konularına odaklandıkları belirlenmiştir. Bu çalışmalar sonucunda otizmli bireylerin hedeflenen
davranışlar üzerinde gelişme gösterdiklerine dair veriler elde edilmekle birlikte bazı sorular da ortaya çıkmıştır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Use of video modeling in education of autism is in increase in regard to the developments in technology.
The quantitative and qualitative summaries of studies which based on single subject research methodology
focused on the effectiveness of this method is important to the researchers and the teachers. This study reviewed
24 single subject design studies focused on students with autism and published after 2005. Also, effect-size
calculations were completed by using percentage of nonoverlapping data method. Those selected studies
included 59 participants and focused on communication skills, daily living skills, self-care skills and work skills.
Even though the results have indicate to improvement on the selected behaviors, some questions have been also
raised.
|