|
Derginin Adı:
|
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2005/6
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
Baş Makale: Özel Eğitimden Örneklerle Eylem Araştırmaları
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Alternatif dilde başlık bulunmamaktadır. There is no article title in another language.)
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
6.01.2016
|
|
Okunma Sayısı:
|
3
|
|
Makale Özeti:
|
Eylem araştırması sistematik, yansıtmalı ve işbirlikli sorgulamadır. Öğretmenler, okul müdürleri veya
diğer paydaşlar öğretimin kalitesini artırmak için veri toplarlar. Ölçme, keşfetme, araştırma, tartışma,
belgelendirme, değerlendirme, analiz etme, iyileştirme ve gözden geçirme döngüsel eylemler olarak gerçekleşir.
Bu makalede yazar, eylem araştırmasının tarihini, tanımlarını, varsayımlarını, özelliklerini, sınıflamalarını,
diyalektik döngüsünü, geçerliğini, güvenirliğini, analizini ve etik konularını betimlemiştir. Özel eğitimde
gerçekleştirilen çeşitli eylem araştırma örnekleri de sağlanmıştır. Sonuç olarak, eylem araştırmalarının
öğretmen eğitiminde ve profesyonel gelişmelerindeki önemi tartışılmıştır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Action research is a systematic, reflective and collaborative inquiry. Teachers, principals or other
stakeholders gather information to enhance instructions. Assessing, exploring, researching, discussing,
documenting, evaluating, monitoring, analyzing, refining and revising occur in cyclical actions. In this article,
the author described the history, definitions, assumptions, characteristics, classifications, dialectic cycle,
validity, reliability, analysis, and ethical issues of action research. In addition, various action research examples
were provided from the field of special education. Finally, the importance of action research in teacher
education and their professional growth were discussed.
|